Effect of the Question and Answer Method on Student Achievement

Students of the Fourth Stage of the History Department as a Model

Abstract

The profession of teaching today is one of the most important professions practiced by human in general, especially for teachers, because the impact of these on all individuals of society is clear and visible to. As teaching has a great impact on personality of the individuals: his mental development and his awareness of things around him. The main objective of this research is to find out how the question-and-answer method affects students' academic achievement, compared to traditional methods of teaching. In our research, we have systematically used the experimental approach. The sample of the study was the students of the fourth stage in the Department of History. The researcher came to a set of results, where the statistical evidence proved, the effectiveness of this method on the achievement of students and its positive impact. Hence, the researcher suggests conducting other similar research but using other methods of teaching, such as the method of discussion, presentation or scientific statement to ensure the quality of the appropriate method of teaching.

Author Biography

Bahat A. Saed, Department of History, Faculty of Education, Koya University, Kurdistan Region, Iraq

Bahat Abdul Razzaq Saeed, lecturer in the faculty of education, history department. I got BA certificate in physical education at Koya university faculty of education in 2009. I got an MA certificate in methods of teaching at Koya University in 2014. My Research Interests is Teaching methods and the field of education.

References

حه‌سن،عبدلله‌،2012،بنه‌ماكانی وانه‌وتنه‌وه‌ی سه‌ركه‌وتوو،چاپی یه‌كه‌م
حمدامین،ره‌مه‌زان،2014،ریگاوشیوازه‌ تیۆری وپراكتیكیه‌كانی وانه‌وتنه‌وه‌،هه‌ولیر،چاپخانه‌ی رۆژهه‌لات.
محمد،یاسین عمر وقادر،ئاراس محمد،2014،بنه‌ماكانی تویژینه‌وه‌ی زانستی و فیربوونی جوله‌،چاپی یه‌كه‌م،هه‌ولیر،چاپخانه‌ی رۆژهه‌لات.
شریف،كریم ،2014،سایكۆلۆجیاو ریگاكانی وانه‌وتنه‌وه‌،به‌ریوه‌به‌رایه‌تی گشتی كتیبخانه‌ گشتیه‌كان
احمد،عبدالقادر،1999،طرق التدریس العامة‌،مكتبة‌ النهضة‌ المصریة‌،القاهرة‌
الامین،شاكر،2005،الشامل فی التدریس المواد الاجتماعیة‌،دار اسامة‌ للنشروالتوزیع،عمان،الاردن.
جابر،ولید احمد،2005،طرق التدریس العامة‌ تخطيطها و تطبيقاتها التربویة‌،الطبعة‌ الثانية‌، دارالفكر،عمان الاردن.
جرجش،میشال،2005، معجم مصطلحات التربیة‌ والتعلیم الطبعة‌ الاولی،دارالنهضة‌ العربیة‌.
حسن،احمد،2017،مهارات وطرائق التدریس الحديثة طريقة الاسئلة،منظمات حكومیة‌ المفهوم وتاسیس.
الشوك،نوری ابراهیم،2009،التصحیح فی بعض المصطلحات الرسائل والاطاریح،بغداد، جامعة‌ بغداد
عبدالحمید،علی احمد،2010،التحصیل الدراسی وعلاقتها بالقیم الاسلامیة‌ والتربویة‌،مكتبة‌ حسین،الطبعه‌ الاولی،بیروت.
علی،محمد سید،2011،موسوعة‌ مصطلحات التربویة‌،دارالمسیره‌،الطبعة‌ الاولی،عمان
محمد،عایده‌،2014،تقدیر الذات وعلاقتها بالمستوی الاجتماعي الاقتصادي والتحصیل الدراسي لدی طلاب المرحلة الثانویة‌ بمدارس محلیة‌ جبل اولیاء،كلیة‌ الدراسات العلیا،جامعة السودان.
مدقن،رابح ونعیمه‌ لعور،2013،التوجیه‌ بالرغبة‌ وعلاقتها بالتحصیل الدراسی لدی تلامیذ السنة‌ الاولی ثانوی،كلیة‌ علوم الانسانیة‌ والاجتماعیة‌ ،قسم علم النفس،جامعة‌ قاصدی مرباح
نبهان،محمد،2008،مهارة‌ التدریس،دارالیازوری للنشروالتوزیع.
Published
2018-08-12
How to Cite
SAED, Bahat A.. Effect of the Question and Answer Method on Student Achievement. Koya University Journal of Humanities and Social Sciences, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 67-75, aug. 2018. ISSN 2522-3259. Available at: <http://jhss.koyauniversity.org/index.php/jhss/article/view/72>. Date accessed: 18 nov. 2018. doi: https://doi.org/10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp67-75.
Section
Articles