Verbal and Nonverbal Communication Efficiencies for Kindergarten Teachers, According to Some Variables

Abstract

One of the objectives of this research was to determine the level of (linguistic & non-linguistic) communication efficiencies among the kindergarten teachers according to some demographic variables. The researcher used the Descriptive and Correlative Method, also they used observation tool, beside finding the validity, internal consistency and reliability of the tool through Cronbach's Alpha which was (0.92), then a consistency between the observers were found. The tool in its final form Consisted of (28) items. The final sample was (89) lessons observed of kindergarten teachers in Koya city. The results showed that the level of communication efficiencies in general was above average but not up to the required level educationally set at 80%, also the private kindergarten teachers was better comparing with Governmental kindergartens, also differences appeared by the years of service for the benefit of newly teachers. Based on the results the researcher presented several recommendations and suggestions.

Author Biography

Jabar A. Abdulrahman, Department of Educational Psychology, Faculty of Education, Koya University, Kurdistan Region, Iraq

Jabar is a Lecturer of Methods of Teaching in the Department of Kindergarten. He gained a B.Sc. degree in Science and Biology from the University of Salahaddin, Erbil in 1988, M.A. degree in Science Teaching Methods from Baghdad University in 2003, and a Ph.D. degree in Curriculum and General Teaching Methods from Koya University, in 2009. Since 2004 until now, he is heading the Teaching Methods Committee at Koya University.

References

إبراهيم، مروان عبدالمجيد (1999). الأسس العلمية و الطرق الأحصائية للأختبارات و القياس في التربية الرياضية، ط1، عمان: دار الفكر العربي.
دوران، رودني (1985). أساسيات القياس والتقويم في تدريس العلوم. ترجمة محمد سعيد صباريني( واخرون)، اربد: دار الأمل للنشر والتوزيع.
سلامة، عبدالبديع محمد السيد و الناقة، محمود كامل و أحمد، سمير عبدالوهاب (2005). برنامج مقترح لتنمية مهارات الأداء اللغوي لدى معلمات رياض الأطفال، مختصر مقالة منشورة على الأنترنيت على الرابط: www.minshawi.com/content/برنامج-مقترح-لتنمية-مهارات-الأداء-اللغوى-لدى-معلمات-رياض-الأطفال أسترجع بتأريخ: 6-1-2017 10:04 am
صاصيلا، رانية (2010). استراتيجية مقترحة لتطوير نظام إعداد معلم رياض الأطفال في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة، جامعة دمشق، كلية التربية، قسم المناهج وطرائق التدريس، بحث منشور على الأنترنيت على الرابط: استرجع بتأريخ: 6-1-2017.
عبدالرشيد، وحيد حامد (2017). الأتصال غير اللفظي (لغة الجسد)، مقالة منشورة على الأنترنيت على الرابط: أسترجع بتأريخ: 7-1-2017
العريني، أحمد بن عبد الله بن صقير (2011). "مدى توافر مهارات الاتصال غير اللفظية لدى هيئة التدريس في كلية العلوم بجامعة القصيم من وجهة نظر الطلبة"، رسالة ماجستير (غير منشورة)، الأكاديمية العربية في الدنمارك، كلية الآداب والتربية.
علي، محمد أحمد محمد (2008). "فاعلية برنامج تدريبي سلوكي لتحسين بعض مهارات التواصل غير اللفظي لدي عينة من الأطفال ذوي التوحد"، رسالة ماجستير (غير منشورة)، كلية التربية، جامعة عين شمس.
المطرب، خالد (2017). مهارات الأتصال، ملخص مقالة منشورة على الأنترنيت على موقع ملتقى طلاب و طالبات جامعة الملك فيصل و جامعة الملك دمام على الموقع: www.entsab.com/vb/////attachment.php استرجع بتأريخ: 14-1-2017.
1.1 المصادر الاجنبية
Academy for early childhood program Accreditation, (2005) National Association for the education of young children (NAEYC(.
Park, Gi-Pyo & Lee, Hyo-Woong (2006). The characteristics of effective English teachers as perceived by high school teachers and students in Korea, Asia Pacific Education Review, 7 (2), 236-248.
Cirillo, Michelle & Herbel-Eisenmannm, Beth (2006). TEACHER COMMUNICATION BEHAVIOR IN THE MATHEMATICS CLASSROOM, journal of Socio-Cultural Issues, Vol.2-497, Proceedings of the Twenty Eighth Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Mérida, Yucatán, México, November 9 – 12, 2006, Universidad Pedagógica Nacional.
Published
2018-08-13
How to Cite
ABDULRAHMAN, Jabar A.. Verbal and Nonverbal Communication Efficiencies for Kindergarten Teachers, According to Some Variables. Koya University Journal of Humanities and Social Sciences, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 121-131, aug. 2018. ISSN 2522-3259. Available at: <http://jhss.koyauniversity.org/index.php/jhss/article/view/78>. Date accessed: 18 nov. 2018. doi: https://doi.org/10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp121-131.
Section
Articles