The Effectiveness of a Proposed Behavioral Program on Developing Social Skills For Autistic Children In Elementary School Age
Main Article Content
Abstract
The aim of this study is to construct a suggested behavioral program to development social skills of autistic children, then identifying the effective of the program on autistic children whose age is between (6-8) to demonstrate the significant statistical differences between the pre-test and post-test in their social skills, and identifying the value and huge in fact the program has on social skills. In this study the researchers prepared a list of early childhood autism data and used Judard’s board to measure the cleverness (the board of shapes) and used Gilliam measurement (GARS-3) to identify autistic children, and for measurement of social skills the researchers prepared a measure using literature and previous researches, which comprised of 33 items which were divided into two (The relationship between the partners, Time to relax and have fun, Keeping up). After extracting the specializations of the psychological measurement (validity and reliability), the measurement was ready. Then the researchers prepared a behavioral program to development social skill (which is one of the skills of adaptive behavioral) of autistic children. After that they implemented the program on the sample of the study which was (8) children who were chosen after several regulatory action and consulting many experts. Using Wilcoxon-Test for the two correlated samples. The result was as follows: It was revealed that there is a significant statistical difference between the pre-test and post-test after implementing the program, and the impact of the program was noticeable. At the end based on the archived results suggestions and recommendation were presented.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
إبراهيم، هه زار قادر، 2013، الرضا عن الحياة و علاقته بالإلتزام الوظيفي لدى الموظفي الرئاسة الجامعة في إليم كردستان العراق، رسالة ماجستير، غير منشورة، جامعة صلاح الدين، كلية الآداب، قسم علم النفس.
أبو فودة و يونس، باسل خميس و نجاتي محمد، 2012، الإختبارات التحصيلية، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان، الأردن.
أحمد، هاوناز علي، 2022، أثر برنامج قائم على الألعاب التعليمية و الأنشطة اللاصفية في تنمية المهارات الحركية و الحياتية لدى ذوي اضطراب التوحد، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة صلاح الدين، كلية التربية، قسم التربية الخاصة.
البغدادي، سجلاء فائق هاشم، 2005، القدرات الإدراكية الحسية الحركية و المهارات الإجتماعية لتلاميذ صف الأول الإبتدائي الملتحقين و غير الملتحقين برياض الأطفال، جامعة البغداد، كلية التربية للبنات، قسم رياض الأطفال، رسالة ماجستير .
بيومى، لمياء عبد الحميد، 2008، فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات العناية بالذات لدى الأطفال التوحديين، جامعة قناة السويس، كلية التربية، قسم علم النفس التربوي، أطروحة دكتوراه منشورة.
الخطيب، جمال، 2003، تعديل السلوك الانساني، دار حنين للنشر و التوزيع، الكويت، ط1.
الخفاجي، سهام على حسن، 2011، تأثير منهج تعليمي باللعب لتنمية التواصل اللغوي للأطفال المصابين بطيف التوحد، مجلة كلية التربية الرياضة، جامعة بغداد، المجلد:23، العدد، 2، ص93-114.
داغستانی، بلقیس اسماعیل، ٢٠١١، استخدام جداول الأنشطة الصورة مدخلاَ لإكساب بعض المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة الذاتويينو مجلة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات، العدد :22، ص79-120.
الدليل الشامل للتعليم في العراق، 2022، الدليل الشامل لنظام التعليم في العراق، منشور على الأنترنيت على الرابط: https://elmadrasah.com/blogs/news/iraq-education-guide ، تم إسترجاعه بتاريخ : 6/8/2022، 9:36pm
دودين، حمزة محمد، 2013، التحليل الإحصائي المتقدم للبيانات باستخدام SPSS، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان، ط2.
دول، إدجار، 2004، مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي لـ (سارا سبارو و دافيد بالا و دومنيك شيكشتي)، ترجمته: بندر بن ناصر العتيبي، جامعة الملك سعود، كلية التربية، قس التربية الخاصة المنشور على الأنترنيت على الرابط . http://dr.danderalotaibi.com تم إسترجاعه: بتاريخ 1/5/2021، 7pm.
رابح و شويعل، شليحي و سامية، 2017، تحديد مشكلات الطفل التوحدي و أسرته في الجزائر و قياس درجة شيوعيها، كما يدركها الأولياء في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (دراسة ميدانية في بعض مناطق الشرق الجزائري)، https://www.researchgate.net/publication/331691672
ربيع، هادي مشعان، 2008، علم النفس التربوي، مكتبة المجتمع العربي للنشر و التوزيع، الأردن، ط1.
زيدان، أمل فتاح، 2007، أثر التعزيز ارمزي في تحصيل الطالبات الصفالثاني المتوسط في مادة الاحياء في مركز محافظة النينوى، مجلة التربية و العلم، المجلد (14)، العدد(1)، ص265-292.
سلامة، مشيرة فتحي محمد، 2014، الإنتباه و المهارات الاجتماعية لدى أطفال الذاتويين، مؤسسة الطيبة للنشر و التوزيع، ط1.
سليمان و نافع و حمدي،عبدالرحمن سيد و جمال محمد حسن و نجوى محمد محمد، 2016، فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتحسين السلوك التكيفي و خفض المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة المقيمين داخلياَ والمترددين، مجلة الإرشاد النفسي، المجلد: 2، العدد:47، ص257-338.
سهيل، تامر فرح، 2015، التوحد (تعريف..الأسباب..التشخيص و العلاج)، دار الأعصار للنشر و التوزيع، عمان، ط1.
صفري و آخرون، طيبة و زهرا خليلي و منصورة هميتان، 2015، دەستێوەردانی رەفتاری لە توشبوانی ئۆتیزم دا، وەرگێرانی مەریەم عبدولڕەحمانك چاپخانەی کاردۆ، هەولێر، چ١.
عبدالرحيم، سامية، 2011، فاعلية برنامج سلوكي في تنمية بعض مهارات السلوك التكيفي للأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعليم، مجلة جامعة دمشق، المجد: 27، ص89-159.
عبدالله، تانية وصفي، 2013، الإستقرار النفسي و علاقته بالرضا الوظيفي لدى تدريس المدارس الإعدادية في مركز مدينة أربيل، رسالة ماجستير – علم النفس التربوي، جامعة صلاح الدين، كلية الآداب، قسم علم النفس
عبدلقادر، أشرف أحمد، 2013، فاعلية التدخل المبكر في تحسين جودة الحياة أسر أطفال الأوتيزم، دراسة مقدمة إلى الملتقى الثالث عشر-الجمعية الخليجية للإعاقة، مملة البحرين، ص1-26.
عطية، محسن علي، 2009، البحث العلمي في التربية (مناهجه و أدواته و وسائله الإحصائية)، دار المناهج للنشر و التوزيع، الأردن.
عليوة، سهام على عبدالغفار، 1999، فعالية كل من برنامج إرشادي للأسرة و برنامج للتدريب على المهارات الإجتماعية للتخفيف من أعراض الذاتوية (الأوتيزم) لدى الأطفال، جامعة طنطا، كلية التربية، قسم الصحة النفسية، أطروحة دكتوراه منشورة.
عمر و الآخرون، محمود أحمد و الآخرون، 2010، القياس النفسي و التربوي، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان، الأردن.
عوض، عباس محمود، 1999، المدخل إلى علم النفس النمو، دار المعرفة الجامعية، الأزاريطة.
فراج، إيمان محمد صديق، 2018، فاعلية برنامج قائم على الألعاب التربوية لتنمية بعض مهارات السلوك التكيفي لدى فئة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، مجلة الطفولة، العدد:29، ص1.
قطامي، يوسف محمود، 2005، نظريات التعلم و التعليم، دار الفكر للنشر و التوزيع، الأردن، ط1.
قطب، نيرمين بنت عبدالرحمن بكر، 1427ه، برنامج سلوكي لتوظيف الإنتباه الإنتقائي و أثره في تطوير استجابات التواصل اللفظية و غير اللفظية لعينة من الأطفال التوحد، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم علم النفس، رسالة ماجستير منشورة.
كاشف، إيمان فؤاد، 2012، نحو فهم أكثر عمقاَ لإضطراب التوحد، مجلة التربية الخاصة (كلية التربية بالزقازيق)، العدد11.
كراجة، عبدالقادر، 1997، القياس و التقويم في علم النفس رؤية جديدة، دار اليازوري العلمية للنشر و التوزيع، عمان.
الماحي، إنتصار أحمد يوسف، 2017، فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية المهارات الإجتماعية لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد بمراكز التربية الخاصة في مجلة الخرطوم، جامعة سودان للعلوم و التكنولوجيا، كلية التربية ، قسم علم النفس ، اطروحة دكتوراه.
المالكي، حسين بن علي، 2008، مهارات السلوك التكيفي عند تلاميذ معاهد و برامج التربية الفكرية في مدينة الرياض، جامعة الملك سعود، كلية التربية، قسم التربية الخاصة، رسالة ماجستير منشورة .
مسعودة و بشير، حماد و حلطي، 2018، مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى أطفال التوحد، مجلة الباحث في العلوم الانسانية و الاجتماعية، العدد: 35، ص1035-1044.
مشهور، ميرفت محمد عبدة أحمد، 2016، فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على أنشطة اللعب الجماعي في تنمية المهارات الإجتماعية لدى أطفال ذوي التوحد في إمارة أبو ظبي – دولة الإماراة العربية المتحدة – دراسة حالة، جامعة الإمارات العربية المتحدة، كلية التربية، قسم التربية الخاصة، رسالة ماجستير منشورة.
المصدر، إيمان جمال سالم، 2015، فاعلية برنامج تحليل السلوك التطبيقي في تعديل سلوك أطفال التوحد، الجامعة الغسلامية – غزة، كلية التربية، قسم الصحة النفسية و المجتمعية، رسالة ماجستير منشورة.
نفيسة، طراد، 2013، فاعلية برنامج تدريبي في تحسين المهارات الإجتماعية لدى عينة من الأطفال التوحديين، جامعة قاصدي مرباح، كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية، قسم العلوم الاجتماعية، رسالة ماجستير منشورة.
الهادي، نبيل عبد، 2002، النمو المعرفي عند الطفل، دار وائل للنشر، الأردن، ط1.
Alfieri, P., Scibelli, F. & et al, 2022, Differences and Similarities in Adaptive Functioning between Children with Autism Spectrum Disorder and Williams–Beuren Syndrome: A Longitudinal Study, Genes Journal, 13,1266, PP:1-12. https://www.mdpi.com/journal/genes
Christopher, S. &Shakila, C.,2015, Social Skills in Children With Autism, Indian Journal OF Applied Research, Vol.5, Issue:1, PP:139-141.