The Independence - Dependence Style on The Cognitive Field and Its Elation to Triple Jump

Achievement in Second Stage Students of School of Physical Education, Koya University

Abstract

The aims of this study are: Identifying the independence and dependence style in the study sample. Identifying the level of achievement of triple jump in the study sample. Identifying the relationship between independence – dependence style and the achievement of triple jump in the study sample. The researcher used the descriptive approach to its suitability and the nature of the research. The research society consists of (57) students of the second stage in the School of Physical Education – Koya University, and (34) of them were chosen randomly as a sample of the research. Pearson correlation coefficient was performed to identify the strength and direction of the relationship between independence- dependence style and the achievement of triple jump in the study sample. After the completion of the tests triple jump achievement and (independence – dependence) style, the data were collected and processed statistically and several conclusions were reached: The number of independent students were (22) students from the sample of the research, while the number of dependent students were (12). A positive relationship was noticed between independence- dependence style and triple jump achievement in the research sample.

Downloads

Download data is not yet available.

References

باهي، مصطفى (1999): المعامل العلمية بين النظرية والتطبيق. مركز كتاب للنشر، ط1، القاهرة ص27.

جمال علاء الدين: (1986): دراسة علمية في بايوميكانيك الحركات الأرضية، ط٢، القاهرة ص12.

الزغول، رافع والزغول، عماد. (2003): علم النفس المعرفي. عمـان، دار الـشروق للنـشر والتوزيع ص82.

الشرقاوي، أنور (٢٠٠٣): علم النفس المعرفي المعاصر، ط ٢، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصريةص 35.

الشرقاوي، أنور محمد (1988): دور الأساليب المعرفية في تحديد الميول المهنية للشباب الكويتي من الجنسين، مجلة د ا رسات الخليج العربي و الجزيرة العربية، العدد ٣١ للسنة الثامنة، الكويت ص 1- 8.

الشرقاوي، أنور محمد (1995): الاساليب المعرفية في بحوث علم النفس وتطبيقاتها في التربية، ط2(القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية) ص5- 8.

الشرقاوي، أنور محمد و الخضري، سليمان الشيخ. (1988): اختبار الاشكال المتضمنة (الصورة الجمعية). كراسة التعليمات ط3. القاهرة. مكتبة الانجلو المصرية، ص5-8.

العمري، منى (2007): الأسلوب المعرفي، التروي / الاندفاع) وعلاقته بالمسئولية الاجتماعية لدى عينة من طالبات كلية التربية للبنات بمحافظة جدة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طيبة، المملكة العربية السعودية ص 21.

فاضل محسن الأزيرجاوي. (2000): علاقة الاعتماد على المجال مقابل الاستقلال عن المجال سمة ادراكية واسلوب الاعتماد على المجال مقابل الاستقلال عن المجال سمة شخصية على وفق بعض المتغيرات. أطروحة دكتوراه، كلية الآداب، جامعة المستنصرية ص 97 - 140.

قيس ناجي و بسطويسي احمد. (1987): الاختبارات ومبادئ الإحصاء في المجال الرياضي، بغداد: مطبعة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ص 95.

نادية، محمود شريف، والصراف قاسم (1982): دراسة عن أثر الأسلوب المعرفي على الأداء في بعض المواقف و الاختبارات، المجلة التربوية، المجلد الرابع، العدد الثالث عشر، جامعة الكويت ص 110 - 164.

هشام عبد الحميد الخولي، (2002): الاساليب المعرفية وضوابطها في علم النفس، مكتبة الانجلو المصرية، دار الكتاب الحديث، القاهرة ص 24

وجيه محجوب، (2002): البحث العلمي ومناهجه، بغداد: مديرية الكتب للطباعة والنشر ص 82.

وحيد، حسين علي (1995): دراسة مقارنه لأسلوبين معرفيين للقادة و المنتمين لمنظمي الطلبة و الشباب، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بغداد، كلية التربية ص 26.

وديع ياسين التكريتي وحسن محمد العبيدي (1999): التطبيقات الاحصائية واستخدامات الحاسوب في بحوث التربية الرياضية، الموصل، دار الكتب للطباعة والنشر ص36.
Published
2019-12-29
How to Cite
KAREEM, Farhad I.. The Independence - Dependence Style on The Cognitive Field and Its Elation to Triple Jump. Koya University Journal of Humanities and Social Sciences, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 122-126, dec. 2019. ISSN 2522-3259. Available at: <http://jhss.koyauniversity.org/index.php/jhss/article/view/130>. Date accessed: 07 july 2020. doi: https://doi.org/10.14500/kujhss.v2n2y2019.pp122-126.
Section
Articles