The Effectiveness Blended Learning on Developing in Some Technical Skills for Students

A Field Study in College of Education, Salahaddin University- Erbil

Abstract

Continued advances in technology have led to increased communication between industrial and service Institutions. The educational system will be affected as a result, by encouraging the creation of sources of information and the promotion of modern teaching and learning models driven by modern technologies. Given the inability of society to escape from change, especially if it is to keep pace with the developed world, educational institutions, in general, need to change in response to the imperatives of technological development through the integration of technology in the educational process. This has resulted in many projects, ideas, and terminology that aim to benefit from these technologies in the field of education. In line with the successive developments in this field, it was incumbent upon those interested in the field of educational technology and researchers in it to explore the importance and usefulness of these technologies. The reality and studies have proved the importance and success achieved by these technologies in the field of education, and most notably the development of technical skills among students To achieve the goals the researcher followed (Experimental curriculum). The sample consist of (40) students distributed to two groups randomly the first of Experimental groups (20) students and the second is the control group (20) students. To achieve the goals the researcher designed an Observation card to measure the motor skills, the validity and reliability of the instruments were determined. The finding of the study indicated that there are statistically significant differences in cognitive, psychomotor and affective domains in the post application of the instruments, these differences were in favor of applying blended learning. According to these results, the researcher concluded some recommendations and suggestions.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Shnow Kh. Hassan, Department of Special Education, College of Education, Salahaddin University- Erbil, Kurdistan Region, Iraq

Shno is a lecturer in Special Education Department, in the College of Education at Salahaddin University, She started working at Koya university first time in 2009 as an Asst. Lecturer in Sociology Department after she gained a B.A. degree in Sociology from Salahaddin University in 2005, M.A. degree in Sociology from Salahaddin University in 2009, and Ph.D. degree in Sociology- Social Work Department from Sulaimania University in 2014. She started her academic teaching in 2005, when she joined the work as a Social Researcher in the Head of the College of Art at Salahaddin University. Dr.Shno teaches many courses in several Departments such as Sociology, Psychology, Kurdish, Special Education..etc.And she participated in tow researches in Social Work.

References

الكتب:
إبراهيم، مجدي عزيز. (2001). المنهج التربوي وتحديات العصر، ط2، عالم الكتب، الاردن.

إسماعيل، الغريب زاهر. (2009). التعليم الألكتروني من التطبيق الى الإحتراف والجودة، عالم الكتب، القاهرة.

البكري، أمل والكسواني، عفاف.) 2001(. أسـاليب تعلـيم العلـوم والرياضـيات، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان.

الخطيب، رداح، وآخرون. (٢٠٠٠). الإدارة والإشراف التربوي -اتجاهات حديثة، ط 3، دار الأمل، الأردن.

الخطيب، علم الدين عبد الرحمن. (1997). أساسيات طرق التدريس، ط2، الجامعة المفتوحة، الأردن.

خميس، محمد عطية. (2003). منتوجات تكنولوجيا التعليم، مكتبة دار الحكمة، القاهرة.

ريان، فكرى حسن. (1999). التدريس " أهدافه، أسسه، أساليبه، تقويم نتائجه، تطبيقاته ". ط4، عالم الكتب، القاهرة.

زيتون، حسن حسين. (2005). رؤية جديدة في التعليم "التعلم الالكتروني: المفهوم –القضايا-التطبيق-التقييم، دار الصولتية للتربية، المملكة العربية السعودية- الرياض.

سالم، أحمد محمد. (2004). وسائل وتكنولوجيا التعليم، مكتبة الرشد، الرياض.

سالم، أحمد وسرايا، عادل. (2003). منظومة تكنولوجيا التعليم، مكتبة الرشد، الرياض.

عطية، حامد سوادي. (١٩٨٨). العملية الإدارية معارف نظرية ومهارات تطبيقية، معهد الإدارة العامة، الرياض.

الفتلاوي، سهيلة. (2004). الكفايات التدريسية المفهوم – التـدريب – الأداء، دار الشروق، مصر

كوافحة، تيسير مفلح. (2003). القياس والتقويم وأساليب القياس والتشخيص في التربية الخاصة، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.

المرادني، محمد مختار. (2011). مستحدثات في تكنولوجيا التعليم، دار التوحيد، القاهرة.

المقرم، سعد. (2001). طرق تدريس العلوم –المبادئ والأهداف، دار الـشروق للنشر والتوزيع، عمـان.

رسائل ماجستير وأطارح دكتوراه:
الديرشوي، عبد المهيمن. (2011). فاعلية إستخدام إستراتيجية التعلم المدمج في التدريس- دراسة تجريبية على طلبة الصف العاشر في محافظة ريف دمشق، إطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة دمشق، كلية التربية.

الشمري، محمد خزيم. (2007). أثر إستخدام التعلم المدمج في تدريس مادة الجغرافيا على تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط وإتجاهاتهم نحوه، إطروحة دكتوراه غير منشورة، عمان، الجامعة الأردنية، كلية التربية.

الصباغ، أمجد. (2014). أثر توظيف استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.

الغامدي، فوزية عبد الرحمن. (2011). أثر استخدام التعليم المدمج باستخدام نظام إدارة بالكبورد على تحصيل طالبات مقرر إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية بجامعة الملك سعود، رسالة ماجستير، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.

القحطاني، ابتسام. (2010). واقع استخدام الفصول الإفتراضية في برنامج التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

المؤتمرات والندوات العلمية:

حسن، د. شنؤ خليل، و محمد، د. يوسف معروف. (2018). طبيعة التعليم بإستخدام تكنولوجيا التعليم وتأثيره على المستوى التعليمي، بحث مقدم الى المؤتمر العلمي الخامس لجامعة سوران-هەولير بعنوان (كاریگه‌رى ته‌كنولۆجیای زانیارى له‌سه‌ر چۆنایه‌تیی پرۆسه‌ى په‌روه‌رده‌و فێركردن)، 6-7 ئايار 2018، سوران- هەولێر.

سليم، تيسير اندراوس. (2013). فاعلية التعليم المدمج في أكاديمية البلقاء الالكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء الالكترونية، ورقة مقدمة إلى المؤتمر الدولي الثالث للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد بالرياض، المملكة العربية السعودية، المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد.

مقال من دورية:

مرسي، وفاء حسن. (2008). التعلم المدمج كصيغة تعليمية لتطوير التعليم الجامعي المصري: فلسفته ومتطلبات تطبيقه في ضوء خبرات بعض الدول، مجلة رابطة التربية الحديثة، مصر.

Cameron, I (2005), Sustaining Motivation in a Blended Learning Environment. M.A. dissertation, Royal Road University, Canada.

Cottrell, S. (1999), The study skills handbook, Macmillan Press Ltd, London.
Singh, H. (2003), Building effective blended learning programs, Educational Technology, Hodder-Arnold, London.
Published
2019-12-29
How to Cite
HASSAN, Shnow Kh.. The Effectiveness Blended Learning on Developing in Some Technical Skills for Students. Koya University Journal of Humanities and Social Sciences, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 94-102, dec. 2019. ISSN 2522-3259. Available at: <http://jhss.koyauniversity.org/index.php/jhss/article/view/155>. Date accessed: 07 july 2020. doi: https://doi.org/10.14500/kujhss.v2n2y2019.pp94-102.
Section
Articles