كاریگەریی ستراتیژی نەخشەی هزری لە گەشەپێدانی بیركردنەوەی تێڕامان لای قوتابيانى پۆلی شەشەمی بنەڕەتی لە بابەتە كۆمەڵایەتییەكان

سعید، فایه‌ق، (2022). دیداكتیكی وانه‌وتنه‌وه‌ له‌ قۆناغی پێش خوێندنگه‌وه‌ تا زانكۆ، چاپی یه‌كه‌م، به‌رگی دووه‌م، ده‌زگای چاپی فام، سلێمانی.

فاروق، كمال، (2022) پەرەپێدانی توانان ژیرییەكان، چاپخانەی وەزارەتی پەروەردە، چاپی یەكەم، هەولێر.

محمد، محمد احمد (2021). ڕێگاكانی وانه‌گوتنه‌وه‌ له‌سه‌رده‌می ته‌كنه‌لۆژیادا، چاپی یه‌كه‌م، چاپخانه‌ی ماڵی ڕاستی.

مسته‌فا، ئاوات كریم، (2016). كاریگه‌ری هێڵكاری ئیشیكاوا له‌سه‌ر ده‌سكه‌وت و بیركردنه‌وی تێڕامان لای فێرخوازانی پۆلی هه‌شته‌می بنه‌ڕە‌تی له‌ بابه‌تی مێژوو له‌ شاری سلێمانی، نامه‌ی ماسته‌ر (بڵاونه‌كراوه‌)، زانكۆی سلێمانی، كۆلێژی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕە‌تی، به‌شی زانسته‌ كۆمه‌ڵایه‌تییه‌كان.

بوزان، توني (2009أ). الكتاب الأمثل لخرائط العقل، ط1، الرياض: حقوق الترجمة العربية والنشر والتوزيع محفوظة لمكتبة جرير.

بوزان، توني (2009ب). كيف ترسم خريطة العقل، ط7، الرياض: حقوق الترجمة العربية والنشر والتوزيع محفوظة لمكتبة جرير.

بوزان، توني و بوزان، باري (2010). خريطة العقل، ط6، الرياض: حقوق الترجمة العربية والنشر والتوزيع محفوظة لمكتبة جرير.

البياتي، منى زهير (2022). أثر استراتيجية بوست وبرينان في تنمية التافكير التأملي والدافع المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم الاجتماعيات، مجلة الفتح، مجلد (27)، العدد (1)، أذار لسنة (2023)، ص (333 – 359).

حبيب، مجدي (2003). تعليم التفكير، استراتيجيات مستقبلية للأليفة الجديدة، دار الفكر العربي، القاهرة –مصر .

حسين، أحمد عبدالرشيد (2008). أثر استخدام الخرائط الذهنية الجغرافية لتنمية قدرات التصور المكاني والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، كلية التربية، جامعة حلوان, المجلد (14)، العدد (4)، ص (11 – 47).

السوداني، عبدالكريم عبدالصمد و ختام عدنان عبدالسادة الطرعاوي (2011). فاعلية التدريس بالخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، كلية التربية، جامعة القادسية, مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية – المجلد (10) العددان (4-3)، ص (87 – 100).

الشرحة، اسيد ناصر محمد (2016). أثر استخدام استراتيجية بوليا في تحصيل طلبة الصف السادس الاساسي في حل المسألة الهندسية وفي تفكيرهم التأملي بمدارس مديرية جنوب الخيل، رسالة ماجستير غير منشورا، كلية العلوم التربوي، جامعة قدس، فلسطين.

الشريف، خالد حسن (2013). التعلم التاملي مفهومه تطبيقاته، دار الجامعة الجديدة، الاسكندرية-مصر.

الشیخاني، سارا أحمد محمدأمين (2014). فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في التحصيل وتنمية الاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساس في مادة العلوم، رسالة ماجستير غیر منشورة، كلية التربية الأساس، جامعة صلاح الدين – أربيل.

عبدالجليل، عادل احمد (2022). استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة كويت، مجلة كلية التربية ببنها، عدد (131)، جزء (1)، يوليو (2022)، ص (455 – 490).

علیان، ربحي مصطفى و غنیم، عثمان محمد (2000)، مناهج و أساليب البحث العلمي النظرية و التطبيق، ط1، دار صفاء للنشر و التوزيع، عمان – الأردن.

الفار، زياد (2011). مدى فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الجغرافيا على مستوى التفكير التاملي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة.

القطراوي، عبدالعزيز (2010). أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية عمليات العلم ومهارات التفكير التأملي في العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، رسالة ماجستير غير منشور، الجامعة الاسلامية، غزة فلسطين .

محمد، اسكندر احمد (2022). مدى توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الادبي في مادة الادب والنصوص، التربية العامة لتربية ديالى – العراق, مجلة الاستاذللعلوم الانسانية، مجلد 61، عدد (4)، سنة 2022، ص (1 – 26).

الوكيل، حلمي أحمد والمفتي، محمدأمين (2007). أسس بناء المنهج وتنظيماتها، عمان: دار الميسرة.

Buzan, Tony. (2006). Mind Mapping Kick start your creative and transform your life. Spin, Mateo cromo.

Kagan, J. M. (1988). Teaching as clinical problem solving: A critical examination of the analogy and its implication. Teaching and Teacher Education, V.6, N. PP337-354.

Kim. Y, (2005). Cultivating reflective thinking: The effect of is reflective thinking tool on leaners learning performant and meta cognitive awareness in the context of on, Line learning - unpublished doctoral dissertation, the Pennsylvania state university.

Schon, D.A (1987): Educating the reflective practitioner: Toward a new Design for teaching and learning in the professions, San Francisco: Jossey Bass.

Sullivan G. M. & Feinn R (2012). Using Effect Size – or why the p value is not enough. Journal of Graduate Medical. 4(3) pp.279-282.

Wehmeier, Sally (2005). Oxford Advanced Learner’s Dictionary, Tehran, 7th edition.