Reasons For the Poor Level of Academic Achievement Among Some Students in The Tenth Grade in Mathematics from the Student's Point of View
Main Article Content
Abstract
The aim of this research with the aim of discovering the reasons for the poor level of academic achievement, among some students in the Tenth Grade of the science department in mathematics, from the point of view of students / in public schools in the Directorate of Education in the city center of Erbil for the second semester of the academic year 2022-2023. The research community included all students of the class The Scientific tenth Grade in the city center of Erbil, who are registered in the Directorate of Education of the Erbil Center in public schools, with a total number of (9669) students, (4670) Males and (4999) Females. Researchers used the descriptive method as methodology. It was applied to a sample of (141) individuals of both genders, (68) males and (73) females. The research tool was a measure of the causes of weakness among some students of the tenth scientific Grade in mathematics, which included (30) items prepared by the researchers, by making use of the questionnaire (Kazem, Moshiri, Abd: 2015, Baghdad), (Al-Khatib, Riyadh: 2017), (Harraq, Lahmira: 2019), then the reliability of the questionnaire was taken by using the Pearson coefficient, whose degree was (0.774). After analyzing the data, researchers reached these results as follow: The most important reason returns to the environment of learning, public programs of learning, the weakness of good preparations of teachers, unavailability of encouragement of students and finally lack of educational means in the classroom.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
چوارچێوه‌ى گشتى پڕۆگرامه‌كانى خوێندنى عێراق، ليژنه‌يه‌ك له وه‌زاره‌تى په‌روه‌رده‌ى عێڕاق و هه‌رێمى كوردستان. يونسكۆ(2012).
سيستمى خوێندنگه ئاماده‌ييه‌كان، ده‌روازه‌ى یەک و دوو، وه‌رگرتنى خوێندكاران، هه‌ولێر 2009.
كۆمپانياى هاركۆرت(2021): بيركارى بۆ هه‌مووان بۆ پۆلى ده‌يه‌مى زانستى، جيۆپڕۆجێكتس، لوبنان به‌يروت.
أحمد، حازم مجيد و يس، صاحب أسعد. (2013): أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات والطلبة، مجلة سر من رأى، ع38، م8.
أحمد، علي عبدالحمید. (2010): التحصیل الدراسي وعلاقته بالقیم الإسلامية، بیروت، لبنان، مکتبة حسن العصریة، ط1.
أحمد، مريم عطية. (2018): عوامل ضعف التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة سبها. ليبيا. منشور.
أحمد،عمر. (2019): التحصيل الدراسي، أهميته وأنواعه والعوامل المؤثرة فيه. https:ll www. Maktabtk.com
بدندي، إنشراح صالح وشواهين، خير سليمان. (2011): المرجع الشامل المبسط في الرياضيات كيف نحب الرياضيات، إربد، عالم الكتب الحديث.
جبر، علي داخل وأحمد، علياء صبحي. (2018): أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى الطلبة المرحلين في المدارس المتوسطة بمدينة موصل من وجهة نظر الطلبة.مجلة العلوم التربوية والتفسية،ع 30، م 2.
جمعة، سياطة وتوفيق، بروكي. (2018): نظام ل. م. د وتأثيره على التحصيل الدراسي، دراسة ميدانية بجامعة أحمد دراية - أدرار، مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماجستير في علم الاجتماع المدرسي، الجزائر.
حراق، رقیة ولحمیرة، شهيرة. (2019): .مقياس درجة صعوبات تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الاساتذة(دراسة ميدانية بمتوسطات بلديتي الشقفة والأمير عبدالقادر- جيجل).
الحموي، منى. (2010): التحصيل الدراسي وعلاقته بمفهوم الذات(دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الخامس -الحلقة الثانية- من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية). منشور.
خالد، الشایب. (2017): علاقة الصلابة النفسية بالتحصيل الدراسي لطلاب التربية البدنية والریاضیة، مذكرة مقدمة لاستكمال متطلبات شهادة ماستر أكاديمي. جامعة قاصدي مرباح ورقلة.
الخطيب، خالد بن محمد. (2018): أسباب ضعف التحصيل في الرياضيات لدى طلبة السنة التحضيرية في الجامعة السعودية الإلكترونية من وجهة نظر الطلبة ومدرسيهم.، الجامعة السعودية الإلكترونية/المملكة العربية السعودية/الرياض. منشور.
الخوالدة، محمد محمود. (2011): أسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب الجامعي، عمان، دار المسيرة للنشر والطبع والتوزيع، ط2.
الزعانين، رائد حسين عبدالكريم. (2017): فعالية وحدة محوسبة في العلوم على تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف التاسع الاساسي بفلسطين و اتجاهاتهم نحو التعليم المحسوب. بحث مقدم للحصول على درجة الماجستير في التربية. جامعة عين الشمس والأقصى.
الزهراني، محمد. (2015): تصور مقترح لتطویر أدوات قیاس تحصیل الطلاب وفق معاییر الجودة الشاملة بوزارە التربیە والتعلیم، المملکة العربیة السعودیة، جامعة أم القرى، کلیە التربیة، علم النفس، رسالة دکتوراه غیر منشورة.
شواهين، خير. (2011): تعليم الرياضيات باستخدام الوسائل التعليمية، إربد، عالم الكتب الحديث. ط1.
عبدالجليل، كوفان صباح. (2022): مستوى مهارات التفكير العلمي وعلاقته بالتحصيل والاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثامن الأساس في مادة العلوم، رسالة غير منشورة في طرائق التدريس، بحث مقدم في طرائق تدريس العلوم بجامعة صلاح الدين لنيل درجة الماجستير.
العزاوی، نضال مزاحم رشید (2017): محاضرات في القیاس والتقویم، جامعة تکریت، قسم علوم التربویة والنفسیة.
عسكر، علي والأنصاري، محمد. (2004): علم النفس البيئي البعد النفسي للعلاقة بين البيئة والسلوك، القاهرة: دار الكتاب الحديث. ط1.
العیسوی، عبدالرحمن والزعبلاوی، محمود السید محمد والجسمانی، عبدالعلی. (2006): القدرات العقلیة وعلاقتها الجدلیة بالتحصیل العلمی، مجلة المدرسة الوطنیة الخاصة. منشورات وزارة التربیة والتعلیم، سلطنة عمان.
فاخر عاقل: معجم علم النفس (انجليزى – فرنسي – عربي) ، بيروت، دار الملايين، 1971، ط2.
كاظم، عبدالسلام جواد ومشيري، زينب حسن وعبد، حمد مخيف. (2015): مقياس أسباب انخفاض التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات، بغداد. معهد إعداد المدربين التقنيين/ الجامعة التقنية الوسطى. منشور.
اللقاني، أحمد حسین والجمل، علي أحمد. (1999): معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس، القاهرة: عالم الكتب،ط2.
المنیزل، فلاح عبدالله وغرایبە، عایش موسى. (2011): الإحصاء التربوي تطبیقات باستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعیە، عمان: دار المسیرة للنشر والتوزیع والطباعة، ط1.
النوح، مساعد بن عبدالله. (2004): مبادیء البحث التربوی، الریاض. کلیە المعلمین،ط1 .
الهويدي، زيد. (2010): أساليب واستراتيجيات تدريس الرياضيات، العين، الإمارات العربية، دار الكتاب الجامعي، ط2.
(Jameel, Hafiz Tahir & Ali, Hina Hadayat, 2016). American Scientific Research Journal for Engineering, Technology, and Sciences (ASRJETS) (2016) Volume 15, No 1, pp 122-136.
Ali HH, and Jameel HT. Causes of poor performance in mathematics from teachers, parents and student’s perspective. Am Sci Res J Eng Technol Sci (Asrjets) (2016). 15(1):122–36
Annie Ward; Howard W. Stoker; Mildred Murray-Ward (1996), "Achievement and Ability Tests - Definition of the Domain", Educational Measurement, vol. 2, University Press of America, pp. 2–5, ISBN 978-0-7618-0385-0
Busari, A.O (2000), Stress inoculation training and self statements monitoring techniques in the reduction of test anxiety among adolescent underachievers in Ibadan metropolis, Nigeria. Unpublished Ph.D. thesis, University of Ibadan.
Edsys (2018): 10 Reasons why students fail mathematics, Edsys for educational institutions. Https://www.edsys.in /about-us/.
Enu JA, Agyman OK, and Nkum D. Factors influencing students’ mathematics performance in some selected colleges of education in Ghana. Int J Edu Learn Develop (2015). 3(3):68–74.
Karakolidis A, Pitsia V, and Emvalotis A. Mathematics low achievement in Greece: a multilevel analysis of the programme for international student assessment (PISA) 2012 data. Themes Sci Technol Edu (2016). 9(1):3–24.
Kitta, S. (2004). Enhancing Mathematics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge and Skills in Tanzanina. Print Partners- Ipskamp: Enschede.