The Impact of Socratic Discussion and Problem-Solving Strategies on Scientific Thinking and Attitudes Toward Academic Discussion Lessons Among Future University Students

Main Article Content

Bahat A. Saed
Kawa A. Al-dawody

Abstract

The aim of this research is to examine the effect of Socratic dialogue strategies and problem-solving methods on scientific thinking and students' orientation towards academic discussions in the first phase of the Faculty of Education at Koya University for the academic year 2021–2022. The experimental method was used in accordance with the nature of the research. The research population comprised students of Koya University, with a specific sample drawn from the geography department in the Faculty of Education, matched at several levels. The first experimental group was taught using Socratic dialogue, the second experimental group was taught using problem-solving methods, and the control group was taught using traditional methods. The scientific thinking measurement was adapted from Al-Qadri's (2005) research, consisting of 32 items. Additionally, a new form was developed to measure students' orientation, consisting of 30 items. After collecting and analyzing the data using statistical equations, the results indicated that both the Socratic dialogue method and the problem-solving method had statistically significant effects on measures of scientific thinking and academic orientation. The research concluded with several recommendations for stakeholders and suggestions for future similar studies.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Saed, B. A. . and Al-dawody, K. A. (2024) “The Impact of Socratic Discussion and Problem-Solving Strategies : on Scientific Thinking and Attitudes Toward Academic Discussion Lessons Among Future University Students”, Koya University Journal of Humanities and Social Sciences, 7(1), pp. 50-69. doi: 10.14500/kujhss.v7n1y2023.pp50-69.
Section
Articles
Author Biographies

Bahat A. Saed, Department of Education and Psychology, Faculty of Education, Koya University, Kurdistan Region, Iraq

Her name is Bhat Abdul Razzaq Saeed. She is a lecturer in the Department of Education and Psychology, Faculty of Education, Koya University, Kurdistan Region, F.R. Iraq. She has a B.A. in Physical Education and an M.A. in Teaching Methods. Her research interests include general teaching methods.

 

Kawa A. Al-dawody, Department of Education and Psychology, Faculty of Education, Koya University, Kurdistan Region, Iraq

His name is Kawa Ali. He holds the title of Professor in Education Philosophy with a Ph.D. degree in Teaching Methods, teaching in the Faculty of Education at Koya University in Kurdistan.

 

References

حمدامين,رەمەزان(2016),پێوانەو هەڵسەنگاندنى پەروەردەيى,چاپخانەى چوارچرا,سلێمانى,چاپى يەكەم,بەرێوەبەرايەتى گشتى كتێيبخانە گشتيەكان

حەمەدامين,رەمەزان(2014) رێگاو شێوازە تيۆرى وپراكتيكييەكانى وانەوتنەوە,چاپى يەكەم, كتێبخانەى گشتى,چاپخانەى رۆژهەڵات,هەولێر.

رسول,ابراهيم(2017),پێوانەوهەڵسەنگاندنى پەروەردەيى,دەزگاى چاپ وپەخشى نارين، هەولير.

عزيز، عزالدين سەلاحەدين(2014) بنەماكانى دەرونزانى گشتى,چاپخانەى ڕۆژهەلات,چاپى پێنجەم, هەولێر.

جامل، عبدالرحمان عبدالسلام، 2001، طرق التدريس العامة، الطبعة الثانية، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان-الأردن

جري، خضير عباس واخرون( 2018) طرائق التدريس العامة – مفاهيم نضرية تطبيقيةدار الجامعية للنشر والتوزيع، الطبعة الاولى".

جمال,د.محمد ماهر محمود(1997) التفكير العلمى و دورالمؤسسات التربوية فى تنمية,دار الوفاء للطباعة والنشر والتوزيع.

الحوسنية و أمبو سعيد , عبد الله بن خميس , هدى بنت علي( 2016)استراتيجيات التعلم النشط :180 إستراتيجية مع الأمثلة التطبيقية , ط1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة , عمان – الأردن

الحيلة,محمد محمود(2001) طرائق التدريس و استراتيجيات ,الامارات العربية المتحدة, دار الكتاب الجامعى.

الدباغ ,افراح ياسين (2000) اثر استخدام المواد البروتوكول التسجيلات التربوية فى اكتساب الطلبة المدرسين بعض المهارات المختبرية وتنمية اتجاهاتهم نحو مادة علوم الحياة, كلية التربية جامعة الموصل,اطروحة دكتورا.

دياب ,سهيل رزق (2003).مناهج البحث العلمي. غزة,فلسطين

الركابي,رائد بايش وعبور,منال سعد(2014) الاتجاهات طالبات كليات التربية نحو مادة طرائق التدريس,كلية التربية الاساسية,جامعة سومر,المجلة ذى قادر المجلد 9 العدد 2.

زادە,عقيل سعيد(2010),الحوار قيمة حضارية,عمان,دارالنقاش للنشر والتوزيع

سعادة.جودت و يوسف جمال(1988) تدريس مفاهيم الغة العربية و الرياضيات و المواد الاجتماعية,طبعة الاولى, دارالجيل,بيروت

سلطان,محمد(2003),السلوك التنظيمى,الاسكندرية,دارالجامعة الجديدة.

شراك، هاجر(2019) مهارات التفكير العلمي وعلاقته بمستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية- دراسة ميدانية ببلدية عين الحجل بالمسيلة- رسالة ماجستير، جامعة محمد بوضياف–المسيلة..

الشمري، ماشي بن محمد، (2011),استراتيجية في التعليم النشط، المملكة العربية السعودية، وزارة التربية والتعليم، (بنين) الشؤن التعليمية،

الصمادى، احمد، وصفوان حميدات ،(2008) ،اتجاهات طلبةالمرحلة الثانوية في محافظة اربد نحو طرائق التدريس، مجلة جامعة دمشق ، مجمد 24 ، العدد االاول

غانم,محمود محمد(2009) مقدمة فى تدريس التفكير,دار الثقافة للنشر والتوزيع,ط1,عمان.

فهروجي,نور خليفە(2018),اثر استخدام استراتيجيە ارسل سۆال فى قدرە تلاميذ على مهارە الكلام بحث تجريبى فى الصف الثانى بمدرسە مطلع الانوار المتوسطة الاسلاميە تشيجاكواليباك.

القادري، سليمان (2005 )تطوير مقياس لمهارات التفكير العلمي لمستوى طلبـة الجامعـة، دراسات العلوم التربوية، المجلد 32 ،العدد1،ص 31.

محمود,صلاح الدين عرفة(2005) تفريد تعليم مهارات التدريس بين نظرية والتطبيق,عالم كتب, القاهرة.

هادى طوالبة واخرون(2010) طرائق التدريس,دارالمسيرة, طبعة الاولى,عمان.

Barkley , Elizabeth F ( 2010 ) : Student Engagement Techniques: A Handbook for College Faculty , Jossey-Bass , United States of America .

J.K. Garcia, 2021 ,The Value of Academic Debate, https://privatewriting.net/blog/the-value-of-academic-debate