التمثيل اللغوي في امتحانات اللغة الإنجليزية الوزارية للمرحلة الاعدادية في كردستان العراق
تحليل الخطاب النقدي
DOI:
https://doi.org/10.14500/kujhss.v9n2y2026.pp606-614الكلمات المفتاحية:
تحليل النقدي الخطابي، الامتحان الوزاري، تمثيل اللغوي، المرحلة الاعدادية، اللغة الانجليزيةالملخص
يُجرى امتحان اللغة الإنجليزية الوزاري للصف الثاني عشر في نهاية العام الدراسي في كردستان العراق. ويعتبر من أحد المتطلبات الأساسية للقبول في التعليم العالي. يلعب هذا الامتحان دورًا محوريًا في تشكيل ممارسات الفصل الدراسي وإدراك الطلاب للغة، ويدعم بعض الأطر الأيديولوجية والتعليمية في المنطقة. تهدف هذه الورقة إلى تحليل نقدي للخطاب لكيفية تمثيل اللغة الإنجليزية في امتحانات اللغة الإنجليزية الوطنية للصف الثاني عشر في كردستان العراق من عام 2019 إلى عام 2024 باستخدام نظرية فيركلوف ثلاثي الأبعاد. تشير النتائج إلى أن التنوعات الشكلية والقواعد والحفظ لها الأولوية في الامتحان، وأن هناك عدم توازن كبير في التمثيل الثقافي. علاوة على ذلك، الامتحانات تحفزالطلاب على الحفظ والتحضير للاختبار. تُبرز هذه الأنماط أسلوبًا يتصدر فيه الحفظ ودرجات الاختبار، مما يترك مجالًا ضيقًا للمهام المتقدمة والسياقية. و تحث الدراسة صانعو السياسات على مواءمة محتوى الامتحان مع تدريس اللغة التواصلية الذي يعتمد عليه المنهج الدراسي. تعمل الدراسة على إثراء الأدبيات الموجودة حول الامتحانات الوطنية من خلال توضيح كيفية إظهار خطابات الامتحانات الوطنية للاختلافات في القوة في التعليم وتقدم اقتراحات لمصممي المناهج وصناع السياسات الذين يتطلعون إلى تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية في كردستان العراق.
التنزيلات
المراجع
Abdul-Kareem, N. T. (2023). Evaluating the Final-Year Ministerial Examinations at the Preparatory Schools in Iraq. مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 1(96), 569-586.).
Abubakr, Z. J., & Ahmed, L. F. (2020). Gender in Ann Veronica: A Critical Discourse Analysis. Koya University Journal of Humanities and Social Sciences, 3(1), 8-13. https://doi.org/https://doi.org/10.14500/kujhss.v3n1y2020.pp8-13
Ahmad, R. (2021). Assessing Sunrise Ministerial Exam.
Ahmad, R., Azeez, N., & Mustafa, A. (2022). Assessing the Validity of the 12th Grade Ministerial Exam of English Language in Kurdistan. Academic Journal of Nawroz University, 11, 93-111. https://doi.org/https://doi.org/10.25007/AJNU.V11N1A1259
Al Ahmad, M., & Al-Marzouqi, A. (2013). Exit exam as academic indicator. https://doi.org/10.1109/ICeLeTE.2013.6644378
Bachman, L. F., & Plamer, A. (2010). Language Assessment in Practice: Developing language assessments and justifying their use in the real world. Oxfor University Press.
Blommaert, J. (2008). Discourse: A Critical Introduction. Linguistische Berichte (LB), (214), 249-250..
Bowen, G. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9, 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Bui, H. P. (2024). Applied linguistics and language education research methods : fundamentals and innovations. IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-2603-9
Chen, T., Kung, J. K.-s., & Ma, C. (2020). Long Live Keju! The Persistent Effects of China’s Civil Examination System. The Economic Journal, 130(631), 2030-2064. https://doi.org/10.1093/ej/ueaa043
Creswell, J. W. (2015). Educational Research: Planing, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. pearson.
Fairclough, N. (1993). Critical Discourse Analysis and the Marketization of Public Discourse: The Universities. Discourse & Society, 4, 133-168. https://doi.org/10.1177/0957926593004002002
Fairclough, N. (2013). Critical Discourse Analysis: the critical studty of the language. Routledge.
Gee, J. P. (2014). An Introduction to Discourse Analysis, Theory and method. Routledge.
Kaur, K., & Lim, C. (2022). Implementation of formative assessment in the English language classroom: insights from three primary schools in Singapore. Educational Research for Policy and Practice, 22, 1-23. https://doi.org/10.1007/s10671-022-09327-y
Keeves, J. P. (1994). National examinations: design, procedures and reporting.
Kellaghan, T., & Greaney, V. (2019). Public Examinations Examined. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1418-1
Khodi, A., Alavi, S. M., & Karami, H. (2021). Test review of Iranian university entrance exam: English Konkur examination. . Language testing in Asia, , 11(1), 14.. https://doi.org/10.1186/s40468-021-00125-6
Locke, T. (2004). Critical discourse analysis. Bloomsbury Academic & Professional.
Maulidiah, R., Nisa, K., Rahayu, S., Irma, C., & Fitrianti, E. (2023). Multicultural Education Values in the Indonesian Textbooks: A Critical Discourse Analysis. Theory and Practice in Language Studies, 13, 624-635. https://doi.org/10.17507/tpls.1303.11
Omar, J. A. (2020). Negative Washback of 12 th Grade Baccalaureate English Language Exam in Kurdistan Region of Iraq. Journal of Raparin University.
Rogers, R. (2011). An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education. Routledge.
Sabah, R. (2015, April). Assessing Sunrise 12 Ministerial Exam. In BOOK of PROCEEDINGS (p. 364).,p:370).
Shohamy, E. (2001). The Power of Tests: A Critical Perspective on the Use of Language Tests.
Shohamy, E. (2011). Assessing multilingual competencies: Adopting construct valid assessment policies. The Modern Language Journal, 95(3), 418-429.
Simmie, G. (2014). The Neo-Liberal Turn in Understanding Teachers' and School Leaders' Work Practices in Curriculum Innovation and Change: A Critical Discourse Analysis of a Newly Proposed Reform Policy in Lower Secondary Education in the Republic of Ireland. Citizenship, Social and Economics Education, 13, 185-198. https://doi.org/10.2304/csee.2014.13.3.185
Sofi-Karim, M. (2015). English Language Teaching in the Kurdistan Region of Iraq. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3494.2564
Vernez, G., Culbertson, S., Constant, L., & Karam, R. T. (2016). Initiatives to Improve Quality of Education in the Kurdistan Region―Iraq: Administration, School Monitoring, Private School Policies, and Teacher Training.
Wafula Waswa, D., Mowafaq, Al-kassab, M., & Alhasoo, A. (2021). Dynamics of High School Certificate Examinations Demand: A Case Study of Kurdistan Region, Iraq. Eurasian Journal of Science and Engineering, 7, 1-9. https://doi.org/10.23918/eajse.v7i2p1
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Muradkhan Z. Muradkhan, Nawzar M. Haji

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.



