کارایی بەرنامەیەکی فێرکردنی پێشنیارکراوی فێربوونی پشت بەستوو بە مەند لەسەرچەمکی خود لای فێرخوازانی زانکۆ

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Dalya H. Othman
خالید ئیسماعیل مستەفا

پوختە

ئامانجی ئەم توێژینەوەیە بریتیەلە، بونیاتنانی بەرنامەیەکی فێرکردنی پێشنیازکراوی فێربونی پشت بەستو بە مەند لەسەر چەمکی خود لای فێرخوازانی زانکۆی کۆیە ، پاشان زانینی کاریگەریی ستراتیژیەتی فێربونی پشت بەستو بەمەند لەسەر چەمکی خود لای فێرخوازان بە دەرخستنی جیاوازی بەڵگەداری ئاماریی لە نێوان تاقیکردنەوەی پێشینەوپاشینە،دۆزینەوەی بەهاوقەبارەی کاریگەریی بەرنامەکە بۆ چەمکی خود ،توێژەران لەم توێژینەوەیەدا بۆ کۆکردنەوەی زانیاری پێوانەی(چەمکی خود)ییان بونیاتنا بە سود وەرگرتن لە ئەدەبیات و توێژینەوەکانی پێشو و راپرسی کراوە، پێوانەی چەمکی خود لە (84) بڕگە پێکهاتبو ،بەسەر شەش ڕەهەنددا دابەش ببو (چەمکی خودی ئاکاری ، کەسایەتی ،متمانەبون بەخود ،ئەکادیمی ،کۆمەڵایەتی، جەستەیی)، دوای دەرهێنانی تایبەتمەندییە سایکۆمەترییەکان (ڕاستگۆیی و جێگیریی) پێوەرەکە ئامادەبو ، پاشان توێژەران بەرنامەیەکی فێرکردنیان بۆ پەرەپێدانی چەمکی خود لای فێرخوازانی زانکۆ ، داناو بەرنامەکەیان بەسەر نمونەی توێژینەوەکە جێبەجێکرد کە پێکهاتبو لە (38)فێرخواز ، دوای هاوتاکردنیان و ڕاوێژکردن بەشارەزاییان ، بەسەر دو کۆمەڵەدا دابەشکران، کۆمەڵەی ئەزمونی پێکهاتبو لە:(19)فێرخواز کە بەبەرنامەی فێرکردنی پێشنیازکراوی فێربونی پشت بەستو بەمەند وانەیان پێوتراوە ،کۆمەڵەی ڕێککاری ،کەپێکهاتبو لە (19)فێرخواز کە بە ڕێگای ئاسایی وانەیان پێوتراوە، بەرنامەی ئاماریی (Paired samples T-test)ی بۆ دو نمونەی جوت بەکارهێنا، بۆ دەرهێنانی ئەنجامی توێژینەوەکە کە بەمشێوەیەی خوارەوە بو: دەرکەوت جیاوازی بەڵگەداری ئاماریی لە نێوان تاقیکردنەوەی پێشینە و تاقیکردنەوەی پاشینەدا هەیە، لە بەرژەوەندی کۆمەڵەی ئەزمونی لە گۆڕاوی چەمکی خود بەهای قەبارەی کاریگەریی بەرنامەکە گەورە بووە، لە کۆتاییدا بەپێی ئەنجامە بەدەستهاتووەکان ڕاسپاردە و پێشنیاز خراوەتە ڕو.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
Othman, D. H. . and Mustafa, khalid I. (2024) “کارایی بەرنامەیەکی فێرکردنی پێشنیارکراوی فێربوونی پشت بەستوو بە مەند لەسەرچەمکی خود لای فێرخوازانی زانکۆ”, گۆڤاری زانکۆی کۆیە بۆ زانستە مرۆڤایەتی و کۆمەڵایەتییەکان, 7(2), pp. 380-389. doi: 10.14500/kujhss.v7n2y2024.pp380-389.
بەش
Articles

سەرچاوەکان

بابان ،عوسمان ، ئومێد ، ئەحمەد حەمە علی ، نازەنین ، رێژین ، 2021،بە کۆمەڵایەتیکردن وگەشەی منداڵ ،چاپی یەکەم هەولێر.

بۆکانی،سابیر،2020،میتۆدی توێژینەوەی زانستی ،چاپی دووەم ،خانەوچاپ و بڵاوکراوەی چوارچرا،سلێمانی.

سدیق ،فوئاد،2015، دەروونزانی کۆمەڵایەتی،هەلێر.

الخامس الأساسي في العلوم،مجلة الجامعة الإسلامیة للدراسات التربویة والنفسیة، المجلد الثاني والعشرون، العدد الأول، ص111– ص138 ینایر 2014 ISSN 1726-6807 http://www.iugaza.edu.ps/ar/periodical

السلطي ، نادیا سميح ، 2009،التعلم المستند الي الدماغ ، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان، الأردن.

طه ، فرج عبدالقادر ،2009،موسوعة علم النفس والتحلیل النفسي ،مکتبة اڵانجلو المصریة ،القاهرة

الطیطي ،مسلم یوسف ،2014،أثر برنامج تعلیمي مستند إلى الدماغ يف تحسین التحصیل لدى طلبة الصف

ظاهر، عقيل امير جبر، 2019، فاعلية التعلم المستند الى الدماغ في عادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء ،مجلة القادسية للعلوم االنسانية المجلد (22)العدد(3)السنة (2019).

منصرة، نجیبة، 2017،مفهوم الذات وعلاقته بالتوافق النفسي لدى الطالب الجامعي ، رسالة ماستر في العلوم التربية. http://dspace.univ-eloued.dz/bitstream/

Allen,M.&Yen ,W.M.1979. Introduction to measurement theory. Available through: https://pdfcoffee.com/qdownload/allen-amp-yen-1979-introduction-to-measurement-theory-cap-7pdf-pdf-free.html

Akyurek, E., & Afacan, O. (2013). Effects of brain-based learning approach on students' motivation and attitudes levels in science class. Mevlana International Journal of Education (MIJE), 3(1), 104-119.

Berninger, V.W., & Richards, T. L. (2002). Brain literacy for educators and psychologists. Florida: Elsevier Science.

Bogardus, E. S. (1931). Social process on the Pacific coast. Publication of the American Sociological Society, 26, 1-9.

Caine, R. N., & Caine, G. (1994). Making connections: Teaching and the human brain. Menlo Park, CA: Addison-Wesley Pub. Co

Caine, R., & Caine, G. (2000). 12 brain/mind natural learning principles. Caine Learning, 1-6. Caine, R., Caine,

Caine, R., Caine, G., Klimek, K., & McClintic, C. (2009). Brain/mind learning principles in action: Developing executive functions of the human brain (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press

Caine, R.N., Caine, G., McClintic, C., & Klimek, K. (2009). 12 Brain/Mind Learning Principles In Action: Developing Executive Function of the Human. (2"d ed). California: Corwin Press.

Cervone, D., & Pervin, L. A. (2008). Personality: Theory and Research (10th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons

Cherry, K. (2022). Gardeners’ theory of multiple intelligences. Verywell Mind. https://www.verywellmind.com/gardners-theory-of-multiple-intelligences-27951 61

Connell, J. D. (2009). The Global Aspects of Brain-Based Learning. Educational Horizons, 88(1), 28-39.

Derlega, V.J., Winstead, B.A., & Jones, W.H. (2005). Personality Contemporary Theory and Research. Canada: Wadsworth

DiTullio, G. (2018). An examination of planning and implementing brain-based strategies in the elementary classroom.

Donnelly, J., & Lambourne, K. (2011). Classroom-based physical activity, cognition, and academic achievement. Preventative Medicine, 52, 36-42. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2011.01.021

Dubinsky, J. M., Roehrig, G., & Varma, S. (2013). Infusing Neuroscience Into Teacher Professional Development. Educational Researcher, 42(6), 317-329. doi:10.3102/0013189x13499403

Fuller, J.K. & Glendening, J.G. (Spring, 1985). The neuroeducator: Professional of the future. Learning and the Brain, 24(2), 135-137.

Fuller, J.K. & Glendening, J.G. (Spring, 1985). The neuroeducator: Professional of the future. Learning and the Brain, 24(2), 135-137.

Gearin, B. M., & Fien, H. (2016). Translating the neuroscience of physical activity to education. Trends in Neuroscience and Education, 5(1), 12-19. doi:10.1016/j.tine.2016.02.001

Given, B. K. (2002). Teaching to the brain's natural learning systems. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development

Grice, J. W. (2007). Person-centered structural analyses. In R. Robins, C. Fraley, and R. Krueger (Eds.) Handbook of research methods in personality psychology (pp. 557-572).New York, NY: Guilford Press.

Haglund, E. (1981). A closer look at the brain as related to teachers and learners. Peabody Journal of Education, 58(4), 225-234. doi:10.1080/01619568109538340

Hart, L. A. (2002). Human brain & human learning. Covington, WA: Books for Educators

Hunter, M. (1976). Teacher competency: problem, theory, and practice. Theory Into Practice, 15(2), 162

Jensen, E. (1998). Teaching with the brain in mind. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Jensen, E. (2000, April). Brain-based learning: a reality check. Educational Leadership, 76-80

Jensen, E. (2005). Teaching with the brain in mind (2"d ed.). Alexandria, VA: ASCD. Jensen, E. (2008). Brain-based learning (2nd ed.). California: Corwin Press.

Jensen, E. (2008a). Brain-based learning: the new paradigm of teaching. Thousand Oaks, CA: Corwin Press

Kurt, Serhat. (2020). Kolb’s experiential learning theory & learning styles. Educational Technology. https://educationaltechnology.net/kolbs-experiential-learning-theory-lear ning-styles/

McDougall, W. 1933. The energies of men. New York: Scribner's. Pp. ix + 395.

Murphy, C., Scantlebury, K., & Milne, C., (2015). Using Vygotsky’s zone of proximal development to propose and test an explanatory model for conceptualizing coteaching in pre-service science teacher education. Asia Pacific Journal of Education, 43(4), 281-295. http://dx.doi.org/10.1080/1359866X.2015.1060291

Nelson-Jones, R. (2000). Six key approaches to counseling and therapy. London, England:SAGE.

Neve, C. D. (1985). Brain-compatible learning succeeds. Educational Leadership, 83-85

Neve, C. D., Hart, L. A., & Thomas, E. C. (1986). Huge learning jumps show potency of brain-based instruction. Phi Delta Kappan, 68(2), 143-148.

Rogers, C. R. (1951). Client-centered Therapy: Its Current Practice, Implications and Theory. Boston: Houghton Mifflin.

Rogers, C. R. (1954). Pscyho-therapy and Personality Change. Chicago: University of Chicago Press

Rogers, C. R. (1959). A theory of therapy, personality and interpersonal relationships, as developed in the client-centered framework. NY: McGraw-Hill.

Rogers, C. R. (1961). On Becoming a Person: A Therapist`s View of Psychotherapy. Boston: Houghton-Mifflin.

Rogers, C. R. (1975). The emerging person: A new revolution. In R. I. Evans, Carl Rogers: The man and his ideas (pp. 147–175). New York: Dutton

Rogers, C. R., & Sanford, R. C. (1984). Client-centered psychotherapy. In H. I. Kaplan& B. J. Sadock (Eds.), Comprehensive textbook of psychiatry (Vol. 4, pp. 1374—1388). Baltimore: Williams & Wilkins

Rothbart, M. K., Posner, M. I., & Kieras, J. (2006). Temperament, attention, and the development of self-regulation.

Saleh, S. (2011). The effectiveness of brain-based teaching approach in dealing with the problems of students’ conceptual understanding and learning motivation towards physics. Educational Studies, 38(1), 19-29. doi:10.1080/03055698.2011.570004

Samur, Y., & Duman, B. (2011). How an awareness of the biology of learning may have an effect on performance. Education as Change, 15(2), 257-270. doi:10.1080/16823206.2011.619139

Schultz, D.P., & Schultz, S.E. (2013). Theories of personality Canada: Cengage Learning.

Schwartz, M. (2015). Mind, brain and education: A decade of evolution. Mind, Brain and Education, 9(2), 64-71. Doi:10.1111/mbe.12074

Shabatat, K., & Al-Tarawneh, M. (2016). The impact of a teaching-learning program based on a brain-based learning on the achievement of the female students of 9th grade in chemistry. Higher Education Studies, 6(2), 162. doi:10.5539/hes. v6n2p162

Spencer, H. 1862. First principles. (Reprinted from 5th London ed.) New York: Burt. Pp. xv + 483

Stang, K. (2022). Brain-Based Learning Methods and Student Achievement [Masterʼs thesis, Bethel University]. Spark Repository. https://spark.bethel.edu/etd/898

Stevens-Smith, D. A. (2016). Active bodies/active brains: The relationship between physical engagement and children’s brain development. The Physical Educator, 73(4), 719-732.doi:10.18666/tpe-2016-v73-i4-6447

Symonds, P. M. 1927. What is an attitude? Psychol. Bull., 24, 200 f.

Tanner, D., (2016). Jean Piaget’s debt to John Dewey. AASA Journal of Scholarship and Practice. 13(1)

Tokuhama-Espinosa, T. (2011). Mind, brain, and education science: A comprehensive guide to the new brain-based teaching. New York, NY: W.W. Norton & Company, Inc.