The  The Impact of TikTok on English Language Learning and Cultural Connectivity in the Kurdistan Region of Iraq

شێواز مستەفا ئیسماعیل

doi:10.14500/kujhss.v8n1y2025.pp611-618

توێژەران

شێواز مستەفا ئیسماعیل پەیمانگای تەکنیکی نۆبڵ، هەرێمی کوردستان، عێراق https://orcid.org/0000-0003-0588-1209

:

https://doi.org/10.14500/kujhss.v8n1y2025.pp611-618

:

تیک تۆک،" ; (هێڵکە فێربوونی زمانی ئینگلیزی،" ; (هێڵکە پەیوەندی کولتووری،" ; (هێڵکە توێژینەوەی چەندایەتی،" ; (هێڵکە کارلێکی کولتووری

پوختە

ئامانجی سەرەکی ئەم توێژینەوەیە پشکنینی کاریگەرییەکانی تیک تۆک بوو لەسەر خوێندکارانی بەشی زمانی ئینگلیزی لە ڕووی فێربوون و هاوبەشکردنی کولتوورییەوە لەگەڵ قسەکەرانی دیکە. بۆ گەیشتن بە ئامانجەکان پرسیارنامەیەک کە پێکهاتبوو لە فۆڕمی گووگڵ بەکارهێنرا بۆ کۆکردنەوەی زانیاری لە ١١٦ خوێندکاری زانکۆ لە کوردستان. توێژینەوەکە هەوڵیدا وەڵامی دوو پرسیاری سەرەکی بداتەوە؛ (1) تا چەند خوێندکاران سوودمەند دەبن لە بەکارهێنانی تیک تۆک بۆ باشترکردنی توانای زمانی ئینگلیزییان؟ و (2) چۆن تیک تۆک بەشداری دەکات لە پەرەپێدانی هۆشیاری کولتووری و پەیوەندی لەگەڵ قسەکەرانی تری زمانی ئینگلیزی؟ بەپێی ئەنجامەکان تیک تۆک یارمەتیدەرە بۆ فێربوونی کارامەیی نافەرمی ئینگلیزی وەک گوێگرتن لە دیالۆگی ڕەسەن و دەربڕینی ئاخاوتنی و بەکارهێنانی ڕۆژانە. بەڵام یارمەتیدەرێکی زۆر نییە بۆ شارەزابوون لە شارەزایی زمانی فەرمی، وەک خوێندکارەکان بۆیان دەرکەوتووە. خوێندکاران فێری دەربڕینی ئیدیۆماتیک بوون و مامەڵەیان لەگەڵ بابەتەکانی ژیانی ڕاستەقینەدا کرد لە ڕێگەی بەکارهێنانی پلاتفۆرمەکە سەڕەڕای لاوازی ئەم پلاتفۆرمە وەک ژینگەیەکی فێربوونی زمانی ڕێک و پێک و ئەکادیمی بەهۆکاری ئەوەی تیکتۆک بەرنامەیەکی چێژبەخشە بۆ کات بەسەربردن. دۆزینەوەکان سەبارەت بە کاریگەرییەکانی لەسەر هاوبەشکردنی کولتووری ئاشکرای دەکەن کە تیک تۆک ڕێگەی سنووردار بۆ کارلێکی کولتووری پێشکەش دەکات. لە کاتێکدا خوێندکاران ئاماژەیان بەوە کرد کە پلاتفۆرمەکە هەندێک ئاستی هۆشیاری کولتووری و هەروەها دەرفەتی نمایشکردن و سەیرکردنی کولتوورەکانی دیکە پێشکەش دەکات، بەڵام ئاستی کارلێکی کولتووری تەواو ڕووکەشە. ڕەنگە ئەمەش لەبەر ئەوە بێت کە ناوەڕۆکەکە بە شێوەیەکی نافەرمی و ناڕێکخراو و لامەرکەزی بەرهەم دەهێنرێت. لە کۆتاییدا، توێژینەوەکانی داهاتوو پێویستە لێکۆڵینەوە لەوە بکەن کە چۆن دەتوانرێت بەبەتەکانی تیک تۆک گۆڕانکاری تێبکرێت بۆ بابەتی پەروەردەیی ڕێکخراوتر، ئەمەش تواناکانی ئەم بەرنامەیە باشتر دەکا و دەیگۆڕێت بۆ پلاتفۆرمێکی فێربوونی باش بۆ قوتابیان.

Downloads

Download data is not yet available.

ژیاننامەی توێژەر

شێواز مستەفا ئیسماعیل, پەیمانگای تەکنیکی نۆبڵ، هەرێمی کوردستان، عێراق

Shewaz Mustafa Ismail, an accomplished scholar, holds a master's degree in Applied Linguistics, TESOL, from the University of Kurdistan Hawler, and a bachelor's degree in English Language from Salahaddin University. Since 2013, she has been an integral part of the Ministry of Higher Education and Scientific Research, contributing significantly to the Directorate of Equalizing Foreign Certifications. Her multifaceted roles encompassed tasks ranging from converting European marks to the Iraqi percentage scale to active involvement in certification processes.

سەرچاوەکان

Abbas, A., Gulzar, R., & Hussain, Z. (2019). The impact of social media (Facebook and YouTube) on vocabulary Learning of ESL learners. Journal of Communication and Cultural Trends.

Aji, W. N., & Setiyadi, D. B. P. (2020). Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Keterampilan Bersastra. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 6(1), Article 1. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/METAFORA/article/view/7824

Lee, Y. J. (2023). Language learning affordances of Instagram and TikTok. Innovation in Language Learning and Teaching, 17(2), 408-423.

Luisandrith, D. R., & Yanuartuti, S. (2020). Interdisiplin: Pembelajaran Seni Tari Melalui Aplikasi Tik Tok Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. Jurnal SeniTari, 9(2), 6.

Marlowe, J. M., Bartley, A., & Collins, F. (2017). Digital belongings: The intersections of social cohesion, connectivity and digital media. Ethnicities, 17(1), 85-102.

Monica-Ariana, S., & Anamaria-Mirabela, P. (2014). The impact of social media on vocabulary learning case study Facebook. Annals of the University of Oradea, Economic Science Series, 23(2), 120-130.

Nabilah, A., M.p, D. L., Lazuwardiyyah, F., Syaifuddin, S., & Abdi, W. M. (2021). Students’ perception toward the use of tiktok video in learning writing descriptive text at MAN 1 Gresik. Journal of Research on English and Language Learning (J-REaLL), 2(1), Article 1. https://doi.org/10.33474/j-reall.v2i1.9017

Pachucki, M. A., & Breiger, R. L. (2010). Cultural holes: Beyond relationality in social networks and culture. Annual review of sociology, 36, 205-224.

Pikhart, M., & Botezat, O. (2021). The impact of the use of social media on second language Learning. Procedia Computer Science, 192, 1621-1628.

Pratiwi, A. E., Ufairah, N. N., & Sopiah, R. S. (2021). Utilizing Tiktok Application As Media For Learning English Pronunciation. International Conference on Education of Suryakancana (IConnects Proceedings), 0(0), Article 0. https://doi.org/10.35194/ cp.v0i0.1374

Slim, H., & Hafedh, M. (2019). Social media impact on language learning for specific purposes: A study in English for business administration. Teaching english with technology, 19(1), 56-71.

Sorensen, M. (2013). Student attitudes toward social media technology as an enhancement to language Learning. Brigham Young University.

Tariq, W., Mehboob, M., Khan, M. A., & Ullah, F. (2012). The Impact of social media and social networks on education and students of Pakistan. International Journal of Computer Science Issues, 9, 4(3), 407- 411. Retrieved 18 June 2017 from https://www.ijcsi.org/papers/IJCSI-9-4-3-407-411.pdf

Taubah, M. (2020). Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Maharah Kalam. Mu’allim Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 10.

Vázquez-Calvo, B., Shafirova, L., & Zhang, L. T. (2022). Language learning hashtags on TikTok in Chinese, Italian, and Russian. Identity, Multilingualism & CALL. CALICO Book Series: Advances in CALL Research and Practice. Equinox.

Xiuwen, Z., & Razali, A. B. (2021). An overview of the utilization of TikTok to improve oral English communication competence among EFL undergraduate students. Universal Journal of Educational Research, 9(7), 1439-1451.

Yang, H. (2020, June). Secondary-school Students’ Perspectives of Utilizing Tik Tok for English learning in and beyond the EFL classroom. In 2020 3rd International Conference on Education Technology and Social Science (ETSS 2020) (Vol. 1, pp. 162-183).

Zainal, Z., & Rahmat, N. H. (2020). Social media and its influence on vocabulary and language learning: A case study. European Journal of Education Studies, 7(11).

Zaitun, Z., Hadi, M. S., & Indriani, E. D. (2021). TikTok as a Media to Enhancing the Speaking Skills of EFL Student’s. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), Article 1.