Components and Principles of Curriculum Development A Theoretical and analytic study

الشريط الجانبي للمقالة

View the PDF File (Kurdish)
منشور: فبر 10, 2025
DOI: https://doi.org/10.14500/kujhss.v8n1y2025.pp93-103
الكلمات المفتاحية:
Development,, Component,, Principle, Program, Curricula. Development, Component, Principle, Program, Curricula گەشەپێدان, پێکهاتە, بنەما, پڕۆگرام, پڕۆگرامی خوێندن

محتوى المقالة الرئيسي

Ibrahim M. Braim
قسم علم الاجتماع، كلية الآداب، جامعة صلاح الدین، إقليم كردستان، العراق
https://orcid.org/0009-0006-2920-0841
Mohammed H. Mohammed
قسم علم الاجتماع، كلية الآداب، جامعة صلاح الدین أربیل، إقلیم کوردستان، عراق

الملخص

پوختەی توێژینەوەکە


پڕۆگرامەکانی خوێندن ئاماژەن بۆ كۆمەڵێك زانیاریی، ڕاستی، چەمك و بیرۆكە كە قوتابیان بە ئامانجێکی دیاریکراو دەیخوێنن، یاخود كۆی ئەو بابەتانەی خوێندنە كە قوتابخانە پێشكەشی قوتابیەكانی دەكات بەو ئامانجەی لە کۆتایی پرۆسەکەدا هەڵگری جۆرێک لە تایبەتمەندی بن. لە سەرەتاكانی سەدەی بیستەم و لەگەڵ دەركەوتنی بیركردنەوەی نوێی پەروەردەیی ڕەخنەیەكی زۆر ئاراستەی تێروانینی كۆن كرا، لەبارەی كەرەستە و پێویستییەكانی خوێندنەوە كە خواست، ئارەزوو، گرنگیدان و پێویستییەكانی قوتابی پشتگوێ خستبوو، پێیانوابوو پرۆگرامە کۆنەکە لایەنەكانی مەعریفە لێكجیادەكاتەوە و ئامانجە پەروەدەییەکان بەدیناهێنێت، بۆیە تێروانینەكان بۆ ڕۆڵی قوتابخانە، قوتابی و مامۆستا گۆڕانكاریان بەسەردا هات و تێروانینێكی نوێ سەری هەڵدا، پێکهاتەی پڕۆگرامەكانی خوێندن لە كۆی شارەزاییەكاندا دەبینێت كە قوتابی لەڕێگای چالاكییە فێركارییەكانەوە بەدەستی دەهێنێت. لێرەوە پێناسەی پڕۆگرامەکانی خوێندنیش گۆڕانی بەسەردا هات، بە هەموو ئەو ئەزموون و شارەزاییانەی قوتابیان دانرا کە لەژێر ڕێنمایی مامۆستایان بەدەستیان دەهێنن.


ئەم توێژینەوەیە بە ناونیشانی (پێکهاتە و بنەماکانی گەشەپێدانی پڕۆگرامەکانی خوێندن)، ئامانجی ڕوونکردنەوەی ئەو پێکهاتە و بنەمایانەیە کە پسپۆرانی بواری پەروەردە و ڕابەرانی پەروەردەیی دەیگرنەبەر بۆ گەشەپێدانی پڕۆگرامەکانی خوێندن. بۆ گەیشتن بە ئامانجەکانی؛ توێژینەوەکە لەڕێگای میتۆدی وەسفی شیکارییەوە بەو بابەتانەدا چوەتەوە کە کاریان لەسەر پڕۆگرامەکانی خوێندن، پێکهاتە، شێواز و بنەماکانی گەشەپێدانی پڕۆگرامەکانی خوێندن کردووە.


لە کۆتایدا توێژینەوەکە بەو ئەنجامە گەیشت کەوا هەریەکە لە ئامانجی فێرکاری، ناوەڕۆک، چالاکییەکان و هەڵسەنگاندن گرنگترین پێکهاتەکانی پڕۆگرامەکانی خوێندنن، هەروەکو دەبێت گەشەپێدانی پڕۆگرامەکانی خوێندن لەسەر بنەمای خواستێکی دیاریکراو بێت و پشت بە فەلسەفەیەکی پەروەردەیی و پلانێکی ورد ببەستێت و ڕەچاوی بنەمای ده‌روونی و كۆمه‌ڵایه‌تی و ئاراستەیەکی ته‌واوكاریی و گشتگیر بكات و بەرژەوەندییە باڵاکانی کۆمەڵگاکە لەبەرچاو بگرێت.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
Braim, I. M. . و Mohammed, M. H. . (2025) "Components and Principles of Curriculum Development: A Theoretical and analytic study", مجلة جامعة كويه للعلوم الإنسانية والاجتماعية, 8(1), ص 93-103. doi: 10.14500/kujhss.v8n1y2025.pp93-103.
إصدار
مجلد 8 عدد 1 (2025): العدد الرابع عشر
القسم
Articles
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

السير الشخصية للمؤلفين

Ibrahim M. Braim، قسم علم الاجتماع، كلية الآداب، جامعة صلاح الدین، إقليم كردستان، العراق

Ibrahim Mohemmed Braim, he was born in 1988. He achieved his first academic degree which was BA of Sociology in 2011. He completed his Masters degree in environmental sociology at Salahaddin University - Hawler in 2017. Phd student and Assistant Lecturer/ Sociology Department/ College of Arts/ Salahaddin University.

Mohammed H. Mohammed، قسم علم الاجتماع، كلية الآداب، جامعة صلاح الدین أربیل، إقلیم کوردستان، عراق

Dr. Mohammed Hussein Shwany, is Professor , currently working as a Lecturer at Department of sociology at the Salahadin University / Erbil, Kurdistan of Iraq ..He received his master's degree in Social Anthropology from Mosul University and obtained his PhD in Cultural Anthropology from Baghdad University, Iraq .He Published a number of books in Arabic and Kurdish language .. Like (ethnic and religious diversity in Kirkuk), (population Anthropology, Kurdish society as a sample), (Introduction to design Scientific Research), (Principles of General Anthropology), (class sociology .. An introduction to the analysis of Kurdish society) , his interests and teaching include the Population, cultural diversity , peaceful coexistence , Social classification and The Kurdish national issue, He has published a series of social research and participated in scientific conferences in Erbil, Baghdad, Cairo , Doha and London. he has 8 books were published in Arabic and Kurdish language 1- Ethnic and religious diversity in Iraq. 2- Population Anthropology 3- Introduction to Sociology 4- Social Class 5- Introduction to Writing Scientific Research in Sociology 6- Principles of General Anthropology, Volume One 7- Principles of General Anthropology, Volume Two 8-dubiz an anthropological study, he has six books were translated from Arabic and Persian into Kurdish ... he has about twenty three published papers

المراجع

ابراهیم، فاضل خلیل، (٢٠١١)، اساسیات في المناهج الدراسیة، دار ابن لأثیر للطباعة والنشر، جامعة الموصل.

ابراهیم، محمود ابو زید، (١٩٩١)، المنهج الدراسی بین التبیعة والتطور،مرکز الکتاب للنشر، ط١.

بحري، منی یونس، (٢٠١٢)، المنهج التربوي (اسسە وتحلیلە)، دار صفاء للنشر والتوزیع، ط١، عمان.

تمام، اسماعیل تمام، (٢٠٠٠)، افاق جدیدة في تطویر مناهج التعلیم في ضوء تحدیات القرن الحادي والعشرین، دار الهدی للنشر والتوزیع.

السر، خالد خمیس، (٢٠١٨)، اساسیات المناهج التعلیمیة، غزة. https://www.researchgate.net/publication/337389504_ktab_asasyat_almnahj_2019

سعادة، جودت احمد و ابراهیم، عبداللە محمد (٢٠١٤)، المنهج المدرسي المعاصر، دار الفکر ناشرون وموزعون، ط٧، عمان.

السید، ماجدة مصطفی، واخرون، (٢٠١١)، المناهج ومهارات التدریس، الدار العربية للنشر والتوزیع، القاهرة.

شحاتة، حسن، (٢٠٠٣)، المناهج الدراسیة بین النظرین والتطبیق، مکتبة الدار العربیة للکتاب، القاهرة، ط٣.

صالح، مصلح احمد (١٩٩٩)، الشامل قاموس مصطلحات العلوم الاجتماعية، الریاض، دار عالم الکتب للطباعة والنشر والتوزیع.

صبيح، ماجد حسني و ابو حلو، مسلم فايز (٢٠١٠)، مدخل إلی التخطيط والتنمية الإجتماعية، القاهرة، الشرکة العربية المتحدة للتسویق والتوريدات.

عطیة، محسن علي، (٢٠٠٩)، المناهج الحدیثة وطرائق التدریس، دار المناهج للنشر والتوزیع، عمان.

عطیة، محسن علي، (٢٠١٣)، المناهج الحدیثة وطرائق التدریس، دار المناهج للنشر والتوزیع، عمان.

فرحاوي، کمال، (٢٠١٧)، تصمیم المناهج التعلیمیة، منشورات دار الخلدونیة، الجزائر.

قادر، مهدی عباس (٢٠١٦)، السیاسة الاجتماعیة، عمان، دار الحامد للنشر والتوزیع.

قندیل، احمد ابراهیم، (٢٠٠٨)، المناهج الدراسیة الواقع والمستقبل، مصر العربیة للنشر والتوزیع، القاهرة.

لبیب، علي و اخرون (٢٠٠٤)، قاموس الجغرافيا، بیروت، الدار العربية للعلوم.

محمد، قزقوز، (٢٠١٩)، محاضرات تصمیم وبناء المنهج التربوي، بدون طباعة ومکان طبع.

محمود، شوقی حسانی، (٢٠٠٩)، تطویر المناهج رؤیة محاصرة، المجموعة العربیة للتدریب والنشر، القاهرة.

مدکور، علي احمد، (٢٠٠١)، مناهج التربية: اسسها وتطبیقاتها، دار الفکر العربي، القاهرة.

مصطفی، صلاح عبدالحمید، (٢٠٠٠)، المناهج الدراسیة عناصرها و اسسها وتطبیقاتها، دار المریخ للنشر، الریاض.

موسی، فؤاد محمد، (٢٠٠٢)، المناهج (مفهومها، اسسها، عناصرها، تنظیماتها)، جامعة المنصورة.

Alberty, H. B. (1953). Reorganizing the High School Curriculum. New York, The Macmilan Co. Available from: https://naaee.org/.../environmental-education-materials {Accessed: 6th February 2024}.

Allan, C. Ornstein and Daniel, U. Levine, (2008). Foundations of Education, 10th ed. (Boston: Houghton Mifflin), p. 325.

Caswell, Hollis, and Doak, Campell. (1935). Curriculum Development. New York. American Book Co.

Dewey, John, (1916). Democracy and Education (New York: Macmillan), pp. 186, 383–384.

Dewey, John, (1938). Experience and Education (New York: Macmillan), pp. 39–40.

Hunkins, F.P. and Ornstein, A.C., (2016). Curriculum: Foundations, principles, and issues. Pearson Education.

Kattington, L.E., (2010). Handbook of curriculum development. Nova Science Publishers, Inc.New York. P465)

Saylor, J. Galen, William M. Alexander, and Arthur J. Lewis, (1981). Curriculum Planning for Better Teaching and Learning, 4th ed. (New York: Holt, Rinehart and Winston), p. 10.

Tyler, Ralph W., (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction (Chicago: University of Chicago Press, pp. 33–34.

Tyler, Ralph W., (1981). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago. The University of Chicago Press.

Van Til, William, (1965). “In a Climate of Change,” in R. R. Leeper, ed., Role of Supervisor and Curriculum Director in a Climate of Change (Washington, DC: ASCD.), p. 18.