استخدام المقومات المساعدة لنظرية غرايس في تحليل إنشاءات الطلبة
DOI:
https://doi.org/10.14500/kujhss.v9n2y2026.pp25-41الكلمات المفتاحية:
الإنشاء، فقرة، نظرية غرايس، القواعد المساعدة، لوفيجويالملخص
يكتب الطلاب في مختلف مراحلهم الدراسية انشاء وفقرات حول مجموعة متنوعة من الموضوعات، لذا من الضروري أن يتم كتابة هذه انشاء والنصوص وفقاً لمعايير وقواعد أكاديمية وعلمية تساعدهم في تحسين مهاراتهم الكتابية. تشمل هذه القواعد كيفية كتابة انشاء لمراحلهم الدراسية ، بالإضافة إلى الجوانب الشكلية والأسلوبية والمنهجية، وكذلك المحتوى الداخلي للإنشاء. في هذا السياق، يتضح لنا مدى معرفة الطلاب وخبرتهم في كتابة انشاء والنصوص، وما هي القواعد الأكاديمية والعلمية التي يستندون إليها في كتاباتهم. يتناول هذا البحث بعنوان "استخدام المقومات المساعدة لنظرية غرايس في تحليل وشرح انشاء الطلاب" نظرية غرايس وفقاً لنمط (لوفيجوي). يركز البحث على تحليل انشاء الطلاب باستخدام منهج وصفي وإحصائي. الهدف من هذا البحث هو استكشاف كيفية تعامل الطلاب مع محتوى انشاء أثناء الكتابة، وما إذا كانوا يتبعون قواعد أكاديمية وعلمية في صياغة كلماتهم وجملهم، أم أنهم يكتبون بشكل عفوي، هل يعاني الطلاب من عدم التناسق والترابط في كتاباتهم، ولا يتبعون أو يطبقون أي قواعد؟ هل تعتبر القواعد المساعدة لغرايس مفيدة لهم في كتابة انشاء نموذجية؟ في هذا السياق، تم تحليل (28) انشاء قدمه الطلاب من مختلف المراحل الدراسية. وقد تم فصل الكلمات والجمل ومحتويات هذه انشاء بشكل إحصائي دقيق، ثم تمت مقارنتها وفقاً لأصول غرايس ونمط لوفيجوي. أظهرت نتائج البحث أن الطلاب ارتكبوا انزیاح في حوالي (65%) من القواعد العامة لكتابة انشاء ونصوص نموذجية وأكاديمية.
التنزيلات
المراجع
امينى، محمد رضا (1389) تعريف بند (پاراگراف) د رنپر فارسى. فصلنامه علمى پژوهشى كاوش نامه، سال يازدهم، ،شماره 20، صص 55-86.
حوسێن، هێرش چهتوو (2016). شيكردنهوهى نوكتهى كوردى بهپێى بنهماى هاريكارى. نامهى ماستهر، زانكۆى سوران.
دزهيى، عهبدولواحد مشير (2014). زانستى پڕاگماتيك. چاپخانهى پاك. ههولێر
رهشاد، فههمى حهسهن (2019). ڕهههندێن سيمانتيكى و پڕاگماتيكى د دهقێ شانۆيا كورديدا. چاپخانا خانى. دهۆك.
سلطانى، سيد على اصغر (1396). نگارش دانشگاهى: پاراگراف نويسى. تهران: نشر لوگوس.
عهبدولقادر، ئهمين (2020). ڕێبازێن ڤهكۆلينێ دێ چاوا ڤهكۆلينهكا سهركهڤتى نڤيسى؟ دهۆك: دهزگههێ نالبهند.
عهبدوللا، عهبدولسهلام نهجمهدين (2021). وانهيێن قوناغا ماستهرێ، كورسێ دويێ، بابهتێ سيمانتيك و پڕاگماتيك. زاخۆ: زانكۆيا زاخۆ، فاكۆلتييا زانستێن مرۆڤايهتى، پشكا زمانێ كوردى.
عهبدوللا، عهبدولسهلام نهجمهدين و عهلى، شێرزاد سهبرى (2011). زمانڤانييا تيورى. دهۆك: دهزگههێ سپيرێز.
عهلى، شێرزاد سهبرى A (2014). پڕاگماتيك. ههولێر: ئهكاديميياى كوردى.
عهلى، شێرزاد سهبرى B (2011). واتا دناڤبهرا سيمانتيك و پراگماتيكێدا. دهۆك: دهزگههێ سپيرێز.
فهتاح، محهمهد معروف (2011). زمانهوانى. ههولێر: ئهكاديميياى كوردى.
كهريم، عمر محمود و ئهمين، شێركو حهمه (2010). گۆڤارى ئهكاديميياى كوردى. بنهماى هاريكارى له گوتارى سياسيى كورديدا، (15) 160-216.
كريم، عمر محمود و رهسول، صلاح حوێز. (2019). سينتاپڕاگماتيكى ئامرازهكانى لێكدان له زمانى كورديدا. گۆڤارى زانكۆى كۆيه بۆ زانسته مرۆڤايهتى و كۆمهلايهتييهكان 2(2) https://doi.org/10.14500/kujhss.v2n2y2019.pp1-8
موعين، سازان رهزا و عهلى، بدرخان سلێمان (2020). داڕشتن و جۆرهكانى داڕشتن له ڕووى شێوه و ناوهرۆكهوه. گۆڤارى زانكۆ بۆ زانسته مرۆڤايهتييهكان، 4(24).
ميرعابدينى، احمد (1384). پاراگراف نويسى در مطبوعات. رسانه بهار، شماره 61، صص 217-238.
Al-Masri, N. (2014). Academic Writing - Writing Essays. The Islamic University.
Bapir, N. S. (2021). The Assessment of Writing - from Paragraph to Essay for Undergraduate Students at Salahaddin University – Erbil.گۆڤارى زانكۆ بۆ زانسته مرۆڤايهتييهكان (1)25 https://doi.org/10.21271/zjhs.25.1.15
Ibrahim, E. M., & Muhammad, H. A. (2022). “Pet Animal” Idiomatic Expressions in English and Kurdish:A Pragmatic Analysis. Koya University Journal of Humanities and SocialSciences(KUJHSS), 5(1), 101-113. https://doi.org/10.14500/kujhss.v5n1y2022.pp101-113
Chaplen, frank. (1972).pragraph Wraitng, Oxford University Press, london,
Eunson, B. I. (2012). Academic writing: the essay. researchgate.
Grammarly. (n.d.). Grammarly blog. Retrieved 6 15, 2021, from https://www.grammarly.com/blog/how-long-is-a-paragraph/
Grice, P. (1989). Student in the way of words. London, England: Harvard University .
Lovejoy, K. B. (1985). The Gricean Model: A Revising Rubric. Annual Meeting of the Conference on College Composition and Communication(36th, Minneapolis, MN, March 21-23, 1985).
MARTIN, A. L. (1981). Paragraph development. United States of America: Prentice-HalL Inc., Englewood Cliffs.
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Warheel A. Kamil
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
