هەڵسەنگاندنى پەرتوكى بابەتى جيۆگرافياى قۆناغى ئامادەيی
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ئامانجی ئەم لێكۆڵينەوەيە بریتی بوو له هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌رتووكه‌كانی بابه‌تی جیۆگرافیا بۆ قۆناغی ئامادەيى له پۆله‌كانی (دەيەم و يازدەم و دوازدەم) له هەر يەك لە ڕه‌هه‌نده‌كانی ( پێشه‌كی و هونه‌ری و ناوه‌ڕۆك و چالاكییه‌كان )ەوه، بۆ ئه‌م مه‌به‌سته‌ش توێژه‌ران هه‌ستاون به ئاماده‌كردنی پێوانه‌یه‌ك كه دوای دیاریكردنی ڕاستگۆیی ڕواڵه‌ت و جێگیری به ڕێگای ( الفاكرونباخ- Alpha Cronbach) پێكهات له (٤٢) بڕگه، كە به‌رامبه‌ر هه‌ر بڕگه‌یه‌ك (٣) بژارده دانرا بوو، كه بریتی بوون له (به‌كه‌می وایه، به ئاستێكی مامناوه‌ند وایه، زۆر وایه)، هەروەها نمره‌كانیان بریتی بوون له (١-٢-٣) به‌پێی هه‌مان ڕێزبه‌ندی، لەم توێژينەوەيەدا توێژه‌ران پێوانه‌كه‌یان بە سه‌ر سه‌رجه‌م ئه‌ندامی كۆمه‌ڵگای توێژینه‌وه‌كەدا جیبه‌جێكرد، كه ژماره‌یان (٢٢) مامۆستا بوو و له ئه‌نجامى توێژينەوەكەماندا ده‌ركه‌وت كه به شێوه‌یه‌كی گشتی مامۆستایان پێیان وایه په‌رتووكه‌كانی بابه‌تی جیۆگرافیای پۆله‌كانی (دەيەم و يازدەم و دوازدەم) له ئاستیكی پێویستدا نییه و كه‌موكوڕییان تێدایه، هه‌روه‌ها ده‌ركه‌وت كه هیچ جیاوازییه‌كی به‌ڵگه‌داری ئاماری له نێوان ڕاوبۆچوونی مامۆستایان نه‌بوو به پێی گۆڕاوه‌كانی ( ڕه‌گه‌ز – ساڵانی خزمه‌ت – پۆله‌كان كه وانه‌ی تێدا ده‌ڵێنه‌وه)، هه‌روه‌ها دوای دیاریكردنی تێكڕای یه‌كلاكه‌ره‌وه و كێشی سه‌دی بۆ بڕگه‌كانی ڕه‌هه‌نده‌كان ده‌ركه‌وت كه په‌رتووكه‌كان كۆمه‌ڵێك كه‌موکورییان تێدایه، بۆ نموونه نه‌بوونی ڕێنمایی بۆ مامۆستا و كه‌می پرسیاره‌كانی ناوه‌ڕۆك و دیزاینی به‌رگی ده‌ره‌وه‌ی په‌رتووكه‌كان سه‌رنجڕاكیش نین...هتد، له كۆتایشدا توێژه‌ران به‌پێی ئه‌نجامه‌كان چه‌ند ڕاسپارده و پێشنیارێكیان پیشكه‌شكرد.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
المراجع
اراق، سعيد، ٢٠٠٩، الكتاب المدرسي: اي قيم، لاي تلميذ؟، المغرب: مجلة علوم التربية، ع: ٤٠، آيار ٢٠٠٩، ص: ١١٠-١١٦.
دنيا، محمود طنطاوي، ١٩٩١، استراتيجيات تدريس المواد الاجتماعية، الكويت: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
الزوبعي، عبد الجليل ابراهيم و الغنام، محمد احمد، ١٩٨١، مناهج البحث في التربية، بغداد: مطبعة جامعة بغداد، ج١.
الزوبعي، عبد الجليل ابراهيم و الغنام، محمد احمد، ١٩٨١، مناهج البحث في التربية، بغداد: مطبعة جامعة بغداد، م١.
سعيد، أبو طالب محمد و عبد الخالق، رشراش أنيس، ٢٠٠١، علم التربية التطبيقي - مناهج وتكنولوجيا تدريسها وتقويمها، بيروت: دار النهضة العربية للطباعة والنشر.
السيد، رضا محمد، ٢٠١٦، مدخل الى الجغرافية العامةـ الواصفات الجغرافيا، عمان-الاردن: الأكاديميون للنشر والتوزيع، الطبعة الاولى.
الطيطي، محمد و آخرون، ٢٠٠٨، التربية الاجتماعية واساليب تدريسها، عمان – الأردن: دار عالم الثقافة للنشر والتوزيع.
عمران، عبد اللطيف خالد، ٢٠١١، المهارات الوظيفية في الجغرافية في عصر المعلوماتية، مصر: العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
عمران، محمد اسماعيل و الجواد، عبدالله السيد و الدليم، فهد عبدالله، ١٩٨٨، مبادئ القياس والتقويم في البيئة الإسلامية، مكة المكرمة: مكتبة الطالب الجامعي.
العمرو، فهد علي عبد الرحمن، ٢٠٠٧، تقويم مادة الجغرافيا في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي الجغرافيا وموجهيها بمدينة الرياض، الرياض: رسالة ماجستير مقدمة الى كلية التربية، جامعة الملك سعود.
غريب، عبد الكريم، ٢٠٠٦، المنهل التربوي معجم موسوعي في المصطلحات والمفاهيم البيداغوجية والديداكتيكية والسيكولوجية، البيضاء: منشورات عالم التربية.
فاضل، نور حسن و عبد الهادي، شيماء حسن و منتوب، محمد كاظم، ٢٠١٩، فاعلية استراتيجية هرم الأفضلية في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الادبي، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية/ جامعة بابل، ١١/ ٤٢، ص: ١٥٧٧-١٥٨٩: http://becm-iq.com/papers/uobj_paper_2019_2163710.pdf
القاعود، ابرﺍﻫﻴﻡ، ١٩٩١، ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻤﻨﻬﺎﺠﻬـﺎ ﻭﺃﺴـﺎﻟﻴﺒﻬﺎ، عمان: دار الامل للنشر والتوزيع، إصدار الطبعة الأولى.
محمد، كاوە على، ٢٠١٢، هەڵسەنگاندنى بابەتە كۆمەلايەتيەكان لە قۆناغى بنەرەتى لە روانگەى مامۆستايانەوە. گۆڤارى زانكۆى سلێمانى، ژمارە ٣٤، ١١٦.
المظفر، محسن عبدالصاحب، ٢٠٠٥، فلسفة علم المكان (الجغرافيا)، عمان: دار الصفاء للنشر والتوزيع، الطبعة الأولى.
Ebel, Robert L. & Frisbie, David A., 1972, Essentials of Education and Measurement, New Delhi: Prentice-Hall, 2nd Ed.
Good, Carter V. & Merkel, Winifred R & Kappa, Phi Delta, 1973, Dictionary of Education, New York: Phi Delta Kappa Educational Foundation, 3rd ed.